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中文摘要
在教育学的发展中，人们对于教育理论与实践关系问题的探讨就从未停止过。
目前，主要存在两种情况：一是教育实践工作者指责教育理论空洞和脱离实际；二
是教育学者批评教育实践工作者理论素养不高，不能按照教育规律进行实践工作。
这两种情况皆表明教育理论与教育实践存在脱离的现象。基于此，不少学者探索教
育理论到教育实践的转化路径，但教育实践又该如何回馈教育理论则言之甚少。因
此，本文从教育实践着手，探讨教育实践如何成为教育理论发展的资源。第一，通
过梳理前人有关教育理论与教育实践关系的研究基础之上，对教育理
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