小学三年级下册数学《位置和方向》知识点、教案及练习题(9篇).pdfVIP

小学三年级下册数学《位置和方向》知识点、

教案及练习题（9篇）

1、（东与西）相对，（南与北）相对，

（东南与西北）相对，（西南与东北）相对。

面南左为东，面北左为西，面东左为北，面西左为南。

2、地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。

通常所说的八个方向：东、西、南、北、东南、西北、西南、东北。

3、会看简洁的路线图，会描述行走路线。（做题时先标出东南西北。）

肯定写清晰从哪儿向哪个方向走，走了多少米，到哪儿再向哪个方向

走就到了哪里。（在转弯处要留意方向的变化）

推断一个地方在什么方向，先要找到一个为中心点（观测点）处画“米”

字符号，再进展推断。

4、指南针是用来指示方向的，它的一个指针永久指向（南方），另一

端永久指向（北方）。

5、生活中的方位学问：

①北斗星永久在北方。②影子与太阳的方向相对。

③早上太阳在东方，中午在南方，黄昏在西方。

④风向与物体倾斜的方向相反。

（刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘……）

我国地处北半球，树叶茂密的一面是南方，树叶稀疏的一面是北方。

《位置与方向》教案篇二

教学内容：

P18/例1（确定物体的精确位置）

教学目标：

1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解

确定位置的方法，并能依据方向和距离确定物体的位置。

2、使学生在探究与沟通的过程中把握确定位置和标明位置的方法，

进一步进展空间观念。

3、培育学生勇于探究、实践的学习精神。

教学重、难点：

了解确定位置的方法。精确推断方向。

教学过程:

一．创设情景

师：要是你去公圆玩，迷路了怎么办？

生：问叔叔阿姨；看地图，识别方向。

师：也就是说从图上找到每个目的的位置与方向，对吗？好今日我们

就来学习方向与位置。

二．新授

1、教学例题1

1）明明怎样才能有对又快的找到1号检查点？（小组争论）

生：首先知道1号检查点在四个方向的东北之间。而且还有一个角度

是30度。

生：这个角的两条边有一条指向正东方向，另一条偏向北边，所以是

东偏北30度。

2）师：你真是太能干了！但是教师还有问题，为什么不说是北偏东

30度呢？

生：由于表示角度的符号标在靠正东的方向。

3）假如只知道1号检查点在东偏北30度的方向上就能立刻找到吗？

小组沟通还要明确其距离。

2、学习标出位置的方法

1）出示校园内各建筑物的位置说明，依据这些说明绘制出一张校园

的示意图吗？

2）分别展现各组绘制的示意图。

3）说说你们是怎样进展绘制的？

在绘制平面示意图的时候，可以用一条注有数量的线段表示地面上相

对应的距离。假如用1厘米的线段表示50米，那么就要在图上画出一条

1厘米的线段，上面写明50米。

三。总结全课：这节课我们一起学习了什么学问。

四。作业。

方向与位置篇三

方向与位置

教学要求：

11、借助现实的教学活动，培育识别方向的意识，进展空间观念，

2

给定一个方向（东、南、西、北）能识别其余方向，并能用这些词语

描绘物体所在的方向。

3、知道地图上的方向，会看简洁的路线图。

教学重难点：

正确识别方向，正确看简洁的路线。

教学建议：

本单元是在学生会用上、下左、右、前、后描述物体相对位置的根底

上来学习识别东、南、西、北四个方向。教学时要借助学生以有的生活阅

历，创设情景，增加学生探究的时机，让所以的学生参加到活动去，可以

带着学生亲自去操场上观看、识别，并说说在不同方向看到的景物，或者

增加一些嬉戏活动，使学生能在实景中正确识别东、南、西、北。

1、关于教材第58页“东南西北”。

教学时可先引导学生说说太阳从哪个方向升起来，然后可

带学生到操场上，分小组在实景中识别“东、南、西、北”四个方向，

说说每个方向各有哪些景物，然后把这些景物记录在附页中，标明方向。

要记录符号要用