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小学一年级数学教学方法_一年级数学教学技巧

小学一年级的数学是数学学习的基础，是进行后续学习的关键，

因此需要老师进行引导，帮助他们掌握相应的学习方法。下面一起来

看看小编为大家整理的小学一年级数学教学方法，欢迎阅读，仅供参

考。

小学一年级数学教学方法

一、创造和谐师生关系，培养学习兴趣。

一年级的儿童非常的天真可爱，一般以老师为中心，所以处理好

师生间的关系也尤为重要。教师就是学生的表率，时刻都要注意自己

的言行举止，一年级教师尤其要注意，去爱每一个学生。让他们觉得

你和蔼可亲，都愿意亲近你，都喜欢你。

二、寓教于趣，激发竞争意识，诱发学生学习的兴趣。

一年级的儿童大多数都喜欢讲故事、唱歌、跳舞，喜爱玩耍和参

与老师组织的一些表演和游戏是一年级学生最突出的特点。因此，在

教学中根据学生的特点，结合教学的需要，教师可采用游戏，开火车，

即兴表演等手段，使学生在玩耍、表演、游戏中学到知识，使到课堂

气氛更加生动活泼，提高学习的效果。

三、注意运用生动形象化的教学语言，激发学习兴趣。

一年级的学生处于具体形象的思维阶段，正在从具体的形象思维

向抽象的逻辑思维过渡，一年级儿童正是在教师的指导下，有计划有

步骤地实现这个过渡的开始。所以老师在数学教学中应注意采用形象

生动的教学语言，既可以激发起学生学习的兴趣和积极性，又可以集

中学生的注意力，达到较好的教学效果。

四、善于表扬与奖励，唤醒学习需要，使学生获得成功感。

美国哲学家约翰·杜威曾说过这样的一句话：“人类本质里深远的

驱策力就是希望具有重要性”。的确，在每个人的心灵深处，都希望

获得别人的赞扬、奖励，不希望受到别人的批评和不重视。

小学一年级数学的教学技巧

1.教学内容形象化

形象化是直观性原则的直接体现。直观教学能使学生易于接受、

理解和掌握知识。教学时，教师要尽量运用形式多样的实物、挂图、

图形、学具、动画、有趣的游戏、生动的故事以及现实生活的实例，

还有多媒体课件，通过直观、形象、灵活多变地呈现教学素材，变枯

燥乏味的“例题式”教学，为充满童趣的“直观式”教学。例如在教

学“找规律”一课时，我先用多媒体出示有规律排列的彩旗、灯笼、

星星，让学生找出规律，下一个是什么图形。在了解了有规律的排列

之后，让学生自己用学具按照一定规律摆出几组图形。然后，让学生

联系生活实际，说说身边有规律的事物，这样，让学生在兴趣中，在

生活中认识规律和学习规律，初步感受规律的运用，丰富了学生的学

习经历。这种形象具体的教学让学生在学习过程中有一种成就感，进

而加深对数学的兴趣。

2.教学语言生动化

低年级学生的学习兴趣可以运用生动的语言来激发。数学的教学

内容较抽象、枯燥、无味，它没有形象生动的语言及生动的故事情节，

不易引起学生对数学的学习兴趣。那么在教学中，教师就要锤炼自己

的语言，让自己的语言变得生动，来吸引学生的注意力。在教学生认

数和记数时，我把儿歌引用进来，教学生背诵顺口溜：“1像粉笔，2

像鸭子，3像耳朵，4像彩旗，5像钩子，6像口哨，7像镰刀，8像花

生，9像豆芽。”以此来帮助学生记住字形。通过这样的教学，赋予数

学内容以一定的感情色彩，将数学的知识渗透到童话的故事中去，从

而激发了学生对数学的学习兴趣。

3.教学氛围情境化

将学生带到一定的情境中，可以很好地提高学生学习的效率。在

数学教学中，教师要积极创设适应学生年龄特征和心理特点的情境，

促使学生积极主动地投入到整个学习活动中，达到使学生主动发展的

目的。教师作为组织者、引导者、参与者，要创设情境，如游戏情境、

生活情境、故事情境、活动情境、竞技情境、问题情境，和学生一起

观察、一起思考、一起活动、一起感受。通过创设有趣的学习情境，

在熟悉的生活中，在笑声中，圆满地完成教学任务。这样，学生在游

戏中亲身经历探究知识的过程，体验学习的快乐和数学的魅力。

4.教学方法多样化

用灵活多变的教学方式可以激发学生的学习兴趣。结合低年级学

生的特点，我们不难理解低年级学生容易产生“喜新厌旧”的情绪。

在教学中我根据学生的这一特点，采用灵活多样的方法进行教学，给

学生以新异感，让学生对数学产生浓厚的兴趣。如通过讲故事、设问

或复习旧知识引入新课，用电化教学、直观教具、数学游戏、课堂提

问、练习形式多样化等方法，使学生不会产生厌烦感，从而提高对数

学的学习兴趣，并保证数学教