12干点家务活 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

12干点家务活第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》一年级下册统编版中的“12干点家务活第二课时”。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解家务活的含义和重要性，知道家务活是家庭生活的一部分，每个人都要承担家务劳动。

2.培养学生热爱劳动、自主劳动的意识，学会一些简单的家务劳动技能，如整理房间、洗碗、扫地等。

3.引导学生认识到家务劳动可以培养自己的责任心和独立生活能力，提高自己的生活品质。

4.通过实践活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力，学会与他人共同完成任务。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在一年级上册已经学习了“我是小学生”这一章节，对学生的身份和责任有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生认识到作为家庭成员，也要承担相应的家务劳动，培养学生的家庭责任感。同时，学生在生活中已经有了一定的家务劳动经验，对本节课的内容有一定的认知基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的家庭责任感，使学生认识到作为家庭成员，要承担相应的家务劳动，为家庭生活做出贡献。

2.培养学生的自主劳动意识，让学生学会一些简单的家务劳动技能，提高自己的生活能力。

3.培养学生的团队协作精神和沟通能力，学会与他人共同完成任务。

4.培养学生的社会适应能力，使学生能够在社会生活中更好地与他人相处，适应社会生活。

5.培养学生的创新意识和实践能力，通过实践活动，提高学生解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）使学生认识到家务活是家庭生活的一部分，每个人都要承担家务劳动。

（2）培养学生热爱劳动、自主劳动的意识，学会一些简单的家务劳动技能，如整理房间、洗碗、扫地等。

（3）引导学生认识到家务劳动可以培养自己的责任心和独立生活能力，提高自己的生活品质。

（4）通过实践活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力，学会与他人共同完成任务。

2.教学难点：

（1）如何让学生真正认识到家务劳动的重要性，从而激发他们的自主劳动意识。

（2）如何培养学生学会家务劳动技能，并在实际生活中运用这些技能。

（3）如何引导学生从家务劳动中体会到责任心和独立生活能力的培养，从而提高他们的生活品质。

（4）如何在实践活动过程中，有效地培养学生的团队协作精神和沟通能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，明确家务活的重要性和基本技能。

-运用案例研究，分析家庭成员如何分工合作完成家务。

-实施项目导向学习，让学生设计一个家庭家务计划。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演，学生扮演家庭成员，模拟家务劳动场景。

-小组讨论，学生分组讨论家务活的分配和完成情况。

-游戏互动，设计家务技能竞赛，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：

-使用PPT展示家务活的图片和视频，增强直观感受。

-利用网络资源，展示优秀的家务劳动实践案例。

-运用白板技术，方便学生上台展示和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供家务活的图片和视频，让学生了解家务活的种类和重要性。

-设计预习问题：提问学生对于家务活的看法，以及他们在家里是否参与家务活。

-监控预习进度：通过在线平台，检查学生对于预习资料的阅读情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看家务活的视频，阅读相关的介绍。

-思考预习问题：学生对于家务活的看法，以及他们在家里是否参与家务活进行思考，并记录下来。

-提交预习成果：学生将他们的思考和疑问通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自学了解家务活的知识。

-信息技术手段：通过在线平台，学生可以随时查看预习资料，提交预习成果。

作用与目的：

-帮助学生对于家务活有一个初步的了解，为课堂的学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力，提高他们的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个家庭日常家务活的案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解家务活的种类，以及如何有效地完成家务活。

-组织课堂活动：学生分组，每组设计一个家务活的小计划，并进行角色扮演。

-解答疑问：对于学生在学习过程中产生的疑问，教师进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对于家务活的种类和如何有效地完成家务活进行思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，设计家务活的小计划，并进行角色扮演。

-提问与讨论：学生对于家务活的疑问进行提问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

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