小班幼儿生活自理能力培养研究方案.pdfVIP

小班幼儿生活自理能力培养研究方案--第1页

精品文档

小班幼儿生活自理能力培养研究方案

【内容导航】第1页：小班幼儿生活自理能力培养研究方案

第2页：小班幼儿生活自理能力培养研究开题报告第3页：

小班

【内容导航】

第1页：小班幼儿生活自理能力培养研究方案第2页：

小班幼儿生活自理能力培养研究开题报告第3页：小班幼儿

生活自理能力培养研究方案第4页：小班幼儿生活自理能力

培养调查表

一、课题提出的背景

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼

儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位，建立良好的生活

卫生习惯，使幼儿掌握基本的生活自理能力。”这说明幼儿

园有义务引导幼儿提高自理能力。陶行知先生认为脱离生

活，脱离劳动的传统教育，会扼杀儿童的身心发展。利用日

常生活的各个环节，运用各种行之有效的方法对幼儿进行自

理意识和自理能力的培养。这样才能使陶行知的“解放学生

的脑，解放学生的手”教育思想得以真正体现，使学生的个

性得到全面和谐的发展。幼儿时期是人生的最初阶段，2~4

岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。

抓住幼儿期这个黄金期，关注幼儿的需要，通过科学合理的

方法，培养幼儿良好的自理能力对幼儿、家长和幼儿园三方

2016

1/17

小班幼儿生活自理能力培养研究方案--第1页

小班幼儿生活自理能力培养研究方案--第2页

精品文档

面都具有重要的意义。

二、课题研究现状分析

随着独生子女和二胎现象的普遍，独生子女和二胎孩子

身上的一系列问题也就突显出来，如：不会自己提裤子、不

会自己穿鞋子、不会自己吃饭、不会自己接水喝、遇到问题

只会哭闹等等。这些都是由于家长的过分关心和包办，从而

掠夺了孩子形成自理能力而造成的。通过本课题的实施帮助

幼儿适应幼儿园生活，提高幼儿生活自理能力，摆脱对父母

的依赖，逐渐养成良好的生活、学习习惯，培养良好的社会

适应性。

三、研究目标

1、通过家园互动提高幼儿的生活自理能力。

2、提高幼儿的独立能力，培养幼儿良好的社会适应性。

四、课题研究的时间

2014年12月——2015年7月

五、课题研究的方法

1.调查法:通过调查问卷或面谈的形式，了解幼儿在

家的表现和情况。

2.观察法：有目的、有计划的观察幼儿在日常生活中

行为的表现情况，并进行记录、跟踪、分析。

3.经验总结法:通过有同仁讨论、分析、总结，形成

相应的策略，再实践、再总结。

2016

2/17

小班幼儿生活自理能力培养研究方案--第2页

小班幼儿生活自理能力培养研究方案--第3页

精品文档

4.个案研究法：通过对个别幼儿进行跟踪培养观察，

了解记录其能力形成的过程与方法。