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18紫藤萝瀑布教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是中国现代文学作家宗璞的散文《紫藤萝瀑布》。该文选自人教版语文九年级上册第二单元。文章通过描绘紫藤萝瀑布的壮观景象，表达了作者对生命活力的赞美和对人生困境的积极面对态度。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些现代文学作品，对散文的阅读和理解有一定的基础。同时，学生在生活中也接触过各种自然景观，对于描述自然景观的文学作品有一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步加深对现代散文的理解，提高对文学作品的鉴赏能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括四个方面：审美鉴赏与创造、理解与探究、实践与运用、文化传承与理解。通过学习《紫藤萝瀑布》，学生将提升对散文艺术特色的鉴赏能力，培养对自然景观的审美情感。同时，通过分析作者的表达手法和情感态度，引导学生理解与探究文章的深层含义，提高文本理解能力。此外，通过小组讨论和写作练习，学生将实践和运用所学知识，提升写作和表达能力。最后，通过学习作者对生命的积极态度，学生将加深对文化传承与理解，培养积极的人生观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《紫藤萝瀑布》的文意，把握文章的基本情节和主要内容。

（2）分析作者运用的人物描写、景物描写等手法，领悟作者的表达技巧和艺术特色。

（3）体会作者对生命活力的赞美和对人生困境的积极面对态度，引导学生树立正确的人生观。

2.教学难点

（1）理解作者通过景物描写抒发情感的技巧。文章中作者运用丰富的比喻、拟人等手法，使景物生动形象，富有内涵。引导学生理解作者如何通过描绘紫藤萝瀑布的壮观景象来表达自己的情感和观点。

（2）深入剖析作者的人生观。文章中作者以紫藤萝瀑布为载体，表达了对生命的热爱和对人生困境的积极面对态度。引导学生从中汲取正能量，树立积极的人生观。

（3）提高学生的写作和表达能力。通过小组讨论、写作练习等方式，让学生学会如何运用所学知识进行写作，提高表达自己观点的能力。

（4）学生对散文的鉴赏能力。学生可能在理解散文韵味、领悟作者情感等方面存在困难。教师需要采取有效的教学方法，如引导学生在阅读中感受语言的美，培养学生的文学鉴赏能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法

（1）采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）运用案例分析法，通过分析《紫藤萝瀑布》中的具体描写，让学生深刻理解作者的表达手法和情感态度。

（3）采用小组讨论法，让学生在小组内分享自己的观点，培养学生的合作精神和批判性思维。

2.教学活动

（1）组织学生进行课前预习，让学生通过阅读课文，了解文章内容和基本情节。

（2）课堂上，让学生进行角色扮演，模拟作者观察紫藤萝瀑布的过程，增强学生对文章情境的理解。

（3）开展写作练习，让学生模仿作者的表达手法，写一段关于自然景观的描写，提高学生的写作能力。

3.教学媒体

（1）利用多媒体课件，展示紫藤萝瀑布的图片和视频，帮助学生形象地理解课文描述的景象。

（2）播放宗璞的录音，让学生聆听作者的声音，感受作者的情感表达。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《紫藤萝瀑布》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《紫藤萝瀑布》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于紫藤萝瀑布的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍《紫藤萝瀑布》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《紫藤萝瀑布》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《紫藤萝瀑布》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《紫藤萝瀑布》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《紫藤萝瀑布》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《紫藤萝瀑布》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《紫藤萝瀑布》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的散文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解散文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用散文解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论散文的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与散文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组