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题
“我国少年儿童图书馆员培养机制研究”专题导言
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路锦怡
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公共图书馆依托馆藏开展少年儿童专业化服务，少年儿童图书馆员则是连接公共图书馆与少
年儿童的桥梁。少年儿童及其看护者在公共图书馆获得的积极体验离不开专业的少年儿童图书
馆员提供服务。
美国著名教育改革家D.C.Fisher曾这样描述少年儿童图书馆员的特征：“这些渴望服务年轻
心灵的热切者，这些知识和文化卫生方面的专家，真诚地倾听着各种背景的年轻人的需求，他们一
视同仁地看待每一个读者，努力判断他们在当前发展阶段是需要像玫瑰一样触动人心的诗歌、像
菠菜一样必不可少的历史、如糖果般甜蜜的小说，还是为其成长提供支撑的知识。1
少年儿童身心发展的特殊性及可塑性均对少年儿童图书馆员的工作提出了专业化要求。然
而当前我国少年儿童图书馆员群体中，高学历人才偏少、其他专业背景人员居多的特征较为明显，
且由于当前我国尚缺乏系统化的儿童图书馆学专业教育，图书馆多采用一般招聘的方式引进少年
儿童图书馆员，之后再依靠非系统的培训对其进行后续培养。这导致我国少年儿童图书馆员素质
参差不齐，专业化水平有待提升[2]
因此，有必要将少年儿童图书馆员培养纳人图书馆教育内容，少年儿童图书馆员专业化培养
与发展问题亦应得到学界与业界的更多关注。
2021年，徐建华教授牵头的“面向2035年远景目标的少年儿童图书馆员培养机制研究”获国
家社会科学基金重点项目立项。该项目着眼于国家2035年远景目标，面向我国少年儿童图书馆
员及相关群体展开调研，在掌握我国少年儿童图书馆员培养现状的基础上，结合社会与少年儿童
的现实需求，深入探究我国少年儿童图书馆员的培养机制。该项目的实施离不开与诸多实践经验
丰富的馆长和馆员紧密合作，期待在根植实践的基础上，切实为我国少年儿童图书馆员的培养与
图书馆少年儿童服务能力的提升提供助力。
本专题的3篇文章是课题组成员对少年儿童图书馆员培养机制的初步探索。《当代少年儿童
图书馆员快乐指数、工作满意度与组织承诺水平研究》一文以问卷调查数据为基础，深入探索我国
少年儿童图书馆员快乐指数、工作满意度与组织承诺水平，旨在引导社会更多关注少年儿童图书
馆员职业群体及其幸福感，帮助少年儿童图书馆员树立职业认同感，强化其价值感知，不断提升服
务技能以适应新时代的发展需求。《我国少年儿童图书馆员培养现状研究》与《我国少年儿童图书
馆员培养机制构建问题与策略》两篇文章基于课题组对我国6省市34家公共图书馆的实地调研和
面对面访谈，初步梳理现阶段我国少年儿童图书馆员培养现状，归纳其存在的问题以及培养机制
建立过程中面临的阻碍，提炼我国少年儿童图书馆员培养机制构建的要点，并提出相应构建策略。
参考文献：
[1JHigginsSE,Youthservicesandpubliclibraries[M].Oxford:Chandos,2007:5.
作者简介：
路锦怡（1996一），女，南开大学商学院信息资源管理系2020级图书馆学专业在读博士研究生，南开大学商学院信息资源管理系，天津，300071。
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收稿日期：2023-11-29
本文编校：王茉瑶
总第335期Serial335
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