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1《放大镜》教学设计-2024-2025学年科学六年级上册教科版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

《放大镜》是2024-2025学年科学六年级上册教科版的一篇课文。本章节主要介绍了放大镜的原理、制作和应用。内容包括：

1.放大镜的原理：通过凸透镜的折射原理，使物体放大，让学生了解放大镜的成像特点。

2.放大镜的制作：介绍放大镜的制作材料、工具和制作过程，培养学生动手操作的能力。

3.放大镜的应用：探讨放大镜在日常生活和科学研究中的作用，如观察微小生物、细小结构等。

4.拓展活动：设计一些与放大镜相关的实践活动，如自制放大镜、观察自然界的微小世界等，提高学生的实践能力。

本章节内容旨在让学生了解放大镜的基本原理和应用，培养学生的动手操作能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

二、核心素养目标

本章节通过学习放大镜的原理、制作和应用，旨在培养学生的科学探究能力、创新实践能力和团队合作能力。具体包括：

1.科学探究能力：通过观察、实验和分析，让学生掌握放大镜的成像特点，提高他们的观察和实验能力。

2.创新实践能力：通过制作放大镜，培养学生的动手操作能力和创造力，鼓励他们尝试新的方法和思路。

3.团队合作能力：通过小组合作完成放大镜的制作和实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《放大镜》这一章节之前，学生已经学习了光的传播、反射和折射等基本光学知识，对日常生活中的一些光学现象有一定的了解。同时，他们也可能已经接触过一些简单的科学实验和制作活动，具备一定的动手操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们通常对探索自然界和科学现象充满好奇心和兴趣。在学习能力方面，他们具备较强的观察和思考能力，能够通过实验和观察来理解科学原理。在学习风格上，他们喜欢通过实践活动来加深对知识的理解，希望能够亲自动手进行实验和制作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《放大镜》这一章节时，学生可能对凸透镜的成像原理和放大镜的制作过程存在一定的理解困难。此外，他们可能对如何正确进行实验操作和观察结果存在挑战，需要教师的引导和示范。同时，学生可能对放大镜在日常生活和科学研究中的应用场景有一定的陌生感，需要通过实例和实践活动来加深理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、实验室、显微镜、放大镜、实验材料（如凸透镜、玻璃片等）、电脑、投影仪等。

2.课程平台：教科书、教学课件、实验指导书、在线学习平台等。

3.信息化资源：科学视频、实验演示、在线科普文章、科学图片等。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、实践活动、互动提问等。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于放大镜的知识。请大家观察一下我们周围的事物，想一想，放大镜在我们的生活中有哪些应用呢？

2.探究放大镜的原理（10分钟）

现在请大家拿出凸透镜和玻璃片，我们一起来探究一下放大镜的成像原理。将凸透镜放在玻璃片上，逐渐改变凸透镜与玻璃片的距离，观察光线的传播和成像情况。通过实验，我们可以发现，当物体距离凸透镜的焦距内时，成像是正立的、放大的虚像。

3.制作放大镜（15分钟）

了解了放大镜的成像原理后，现在我们来动手制作一个放大镜。请大家按照实验指导书上的步骤，用凸透镜和玻璃片制作放大镜。在制作过程中，注意安全，避免划伤手指。制作完成后，互相展示一下自己的成果。

4.放大镜的应用（10分钟）

通过刚才的制作活动，我们知道了放大镜的成像原理和制作方法。那么，放大镜在我们的生活中有哪些应用呢？请大家举例说明。同时，我们还可以思考一下，放大镜在其他领域的应用，如科学研究、医疗等。

5.实践活动（10分钟）

现在请大家分组，利用自制的放大镜，观察校园里的植物、昆虫等微小生物。通过观察，大家可以发现放大镜在我们的生活中有哪些作用。观察结束后，每组选出一个最有意义的发现，向大家分享。

6.总结与反思（5分钟）

通过今天的学习，我们了解了放大镜的成像原理、制作方法和应用。请大家总结一下自己的学习收获，并思考一下，如何将所学知识运用到实际生活中。

7.作业布置

请大家课后完成实验报告，总结今天的学习内容和实验结果。同时，大家可以思考一下，如何改进放大镜的设计，使其更加实用。

六、知识点梳理

1.放大镜的原理：凸透镜的成像特点

-当物体距离凸透镜的焦距内时，成像是正立的、放大的虚像。

-凸透镜对光线有会聚作用，能够使光线聚焦在一点上。

2.放大镜的制作：材料、工具和制作步骤

-主要材料：凸透镜、玻璃片、支架等。

-制作工具：剪刀、胶水、尺子、刀片等。

-制作步骤：将凸透镜固定在玻璃片