1 学会尊重 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

1学会尊重教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

本节课的主题是“学会尊重”，教学内容主要围绕道德与法治六年级下册统编版教材展开。通过分析教材内容，将教学重点放在让学生理解尊重他人的重要性，学会在日常生活中尊重他人，以及如何处理与他人的关系。

三、教学目标

1.让学生理解尊重他人的概念，认识到尊重他人是做人的基本道德准则。

2.培养学生在与他人交往中尊重他人的习惯和意识，提高人际沟通能力。

3.帮助学生学会处理与他人的矛盾和冲突，促进班级和谐。

四、教学方法

1.采用案例分析法，通过讲解典型实例，让学生深刻理解尊重他人的重要性。

2.采用小组讨论法，让学生在小组内讨论如何在生活中尊重他人，提高他们的实践能力。

3.采用情景模拟法，让学生在模拟情境中学会处理与他人的关系，提高人际沟通能力。

五、教学过程

1.导入：通过一个发生在校园里的尊重他人的故事，引起学生对尊重他人的关注，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入：讲解尊重他人的概念，让学生明白尊重他人是一种美德，是做人的基本道德准则。

3.案例分析：分析典型实例，让学生深刻理解尊重他人的重要性。

4.小组讨论：让学生在小组内讨论如何在生活中尊重他人，提高他们的实践能力。

5.情景模拟：让学生在模拟情境中学会处理与他人的关系，提高人际沟通能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调尊重他人的重要性，提醒学生在日常生活中要注意尊重他人。

7.课后作业：布置一道关于尊重他人的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治学科的核心素养进行设计，具体包括：

1.培养学生的人际交往能力：通过案例分析、小组讨论和情景模拟等方式，让学生学会与他人沟通、交流，提高他们在人际交往中的尊重意识和能力。

2.培养学生的道德素养：通过讲解尊重他人的重要性，让学生树立正确的道德观念，养成尊重他人的良好习惯，提高他们的道德素养。

3.培养学生的法治意识：通过分析教材中关于尊重他人的法律要求，让学生了解法律对尊重他人的规定，增强他们的法治意识。

4.培养学生的自主学习能力：通过布置课后作业，让学生在课后进行思考和践行，提高他们的自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了关于道德与法治的基本概念，对人与人之间的尊重、友善、合作等有了初步的了解。此外，他们还掌握了一些基本的人际沟通技巧，能够与他人进行简单的交流和讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们正处于青春期，对自我和他人的认识逐渐深入，对人际关系的关注度也在提高。因此，他们对学习如何尊重他人、处理人际关系等话题具有较高的兴趣。在学习能力方面，他们具备较强的思维能力和分析问题的能力，能够进行案例分析和小组讨论。在学习风格上，他们喜欢通过互动和参与来学习，对于情境模拟和实践活动具有较强的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习尊重他人的重要性方面，学生可能存在对尊重他人的理解不够深入、难以在日常生活中践行尊重他人等问题。此外，他们可能在面对与他人发生矛盾和冲突时，不知道如何处理，容易产生情绪波动和困惑。在学习如何处理与他人的关系时，学生可能遇到沟通不畅、表达能力不足等挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有道德与法治六年级下册统编版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与尊重他人相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和分析，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和情境模拟区，以便于学生进行小组讨论和实践活动，促进他们的积极参与和互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学会尊重”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“学会尊重”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生