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校园安全隐患排查整治专项行动方案

为贯彻落实上级部门文件要求,确保学校安全生产形势的稳定,结合我校的实际情况,制订本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导,以“办人民满意教育为宗旨”,牢固树立“生命至上,安全第一;预防为主,综合治理”的思想,进一步强化安全生产责任制和责任追究制,开展安全教育,完善长效机制,夯实安全生产基础,提高安全管理水平,创建安全和谐的校园环境,为学校各项事业又好又快发展提供保障。

二、工作目标及任务

以“构建和谐校园,治大隐患、防大事故”为总体目标,主要排查整改安全生产隐患,排查安全生产工作中“不负责、不作为、不落实”问题,排查安全工作薄弱环节。通过开展治大隐患防大事故安全隐患排查治理专项行动,进一步落实学校安全生产主体责任,认真解决存在的问题,建立起重大安全隐患排查治理机制和分级管理制度,有效防范和遏制中特大事故发生,促进学校安全生产持续健康发展。

三、组织领导

为顺利开展安全隐患排查治理专项行动,我校成立开展治隐患防事故安全隐患排查治理专项行动领导小组,领导小组人员组成如下:

组长:XXX

副组长:XXX

组员:XXX、XXX、XXX、XXX

四、排查内容

(一)安全生产法律法规、规章制度、操作规程的贯彻执行情况,应急预案完善、执行情况;

(二)推行“一岗双责”,完善安全生产责任制工作落实、事故处理和责任追究情况;

(三)维建工程项日的安全执行情况,外来施工队伍(承包商)安全监管情况等;

(四)各种通讯、电器等设施设备的使用、保管情况;

(五)水、电、煤气设施设备使用及安全措施情况,食品卫生安全情况;

(六)体育器材,安全生产设施、装备的完好状况及日常管理维护、保养情况;

(七)各类场所防火、防盗设施的完好情况;

(A)师生日常安全教育、安全培训情况,法制副校长聘用情况,安全工作经费使用情况;

(九)各类危险建筑的排查和修缮情况;

(十)防雷、汛期安全防范措施落实情况;

(十一)校园周边治安、道路交通和各种经营场所安全隐患情况;

(十二)卫生管理情况,食堂卫生、食品卫生、饮用水卫生、传染病仿防治管理工作及落实食品卫生管理制度情况;

(十三)重大节假日安全检查和值班人员落实情况。

五、工作措施

(一)全面实施排查,加强整改督查。各职能部门要根据自己管辖范围全而开展隐患排查,及时整改隐患,切实落实措施,防范事故发生。领导小组负责对全校隐患排查治理的督促、检查和指导。

(二)合理掌握进度,及时统计汇总。按照安全隐患排查治理专项行动工作的要求,明确工作范围,掌握工作进度,科学统计分析,汇总重大隐患,落实工作责任,为专项行动有效开展及长效机制建立提供保证。

(三)实践总结提高,构建长效机制。各职能部门要边排查治理,边总结经验,完善规章制度,提高隐患排查工作的科学性、系统性、有效性,构建长效机制。

六、行动阶段

按照上级部门统一部署,结合我校实际,安全隐患排查治理专项行动工作共分三个阶段进行:

(一)动员部署阶段(X月31日前)

成立开展安全隐患排查治理专项行动领导小组及办公室,制订工作实施方案;召开中层及以上领导会议,安排部署相关工作。

各部门结合本部门工作实际,制订本部门隐患排查治理专项行动工作方案,明确责任,落实人员,完成学校统一工作部署。

(二)排查治理阶段(X月1日至X月25日)

各部门依照本方案和部门工作方案及有关法律法规的要求,对本部门进行全面隐患排查治理。坚持边查边改,能立即整改的,要及时予以整改;一时难以整改的,要列出计划,做到“责任、措施、资金、时间、预案”五落实,严防各类安全事故发生。

小组办公室要进一步完善各项工作制度,做好排查治理信息统计,督促协调各部门开展工作。6月底由领导小组组织对重点部门开展隐患排查治理情况进行一次综合督查。

各部门将安全隐患排查整改情况总结于X月25日前报小组办公室。

(三)总结验收阶段(X月25日至X月30日)

领导小组对各部门开展隐患排查治理的工作情况组织验收,验收结果作为年底安全工作考核的重要内容。

建立隐患数据库,尚未整改完毕的部门隐患要做到底数清、情况明、落实整改措施。

出台相关隐患排查治理配套制度,完善应急预案,建立隐患排查治理长效机制。

七、工作要求

(一)加强组织领导,明确职责分工,强化责任落实。

领导小组对本次安全生产隐患排查治理专项行动统一领导,各部门要制定专人负责,明确职责分工,狠抓工作落实。对发现的事故隐患,要认真督促整改,并及时向领导小组报告整改情况。

(二)创新工作方法,充分发动师生参与,加强宣传监督。要充分利用广播、校园网、橱窗、板报等载体广泛宣传安全隐患排查整改行动的意义,加大群众监督力度;要广泛宣传在行动中涌现出来的典型事迹与经验,普及安全知识,促进校园安全。

(三)突出整治重点,着眼发展大局,构建长效机制。

各部门要认真落

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