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学习高中数学心得(精选5篇)

高中数学是一们基础学科，也是我们高考考试的主科之一，数学学习是培养数学思想

，提高思维逻辑能力的一种学习方式，只有掌握一定的方法，才能将数学学好，下面

是小编带来的五篇学习高中数学心得，希望大家喜欢!

学习高中数学心得精选篇1

新课程标准下要求教师在数学教学过程中充分理解和信任学生。理解是教育的前提。

在教学中教师要了解学生的内心世界，体会他们的切身感受，理解他们的处境。尊重

学生，理解学生，热爱学生，只要你对学生充满爱心，相信学生会向着健康、上进的

方向发展的。因为“教育是植根于爱的”。“聪明的教师总是跟在学生后面;愚昧的教师总

是堵在学生的前面。”数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值，文化价值，提高

提出问题，分析问题，解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基

础性的作用。它是学习高中物理，化学，技术等课程和进一步学习的基础。同时，它

也是学生的终身发展，形成科学的世界观，价值观奠定基础，对提高全民族素质具有

意义。学生并不是空着脑袋走进教室的。在走进课堂前，每个学生的头脑中都充满着

各自不同的先前经验和积累，他们有对问题的看法和理解，也想表达、诉说。契诃夫

曾说过：“儿童有一种交往的需要，他们很想把自己的想法说出来，跟老师交谈。”这

就要求教师新课程标准下要转变观念，积极创设能激起学生回答欲望、贴近学生生活

、让他们有可说的问题，让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会，变“一言堂”

为“群言堂”。当然，教师作为教学的组织者也不能“放羊”，在学生说得不全、理解不

够的地方，也要进行必要的引导。

总体目标中提出的数学知识(包括数学事实，数学活动经验)本人认为可以简单的这样

表述:数学数学知识知识是是数与数与形以及演绎形以及演绎的知识。所谓数学事实指的是能运用数学及其方法

去解决的现实世界的实际问题，数学活动经验则是通过数学活动逐步积累起来的。

本人在高中数学新课程培训中认真听取专家讲课，对于新课标有一定的心得体会汇报

如下。

1、基本的数学思想

基本数学思想可以概括为三个方面:即即符号符号与与变换变换的思想的思想，，集全集全与对与对应应的思想的思想和和公

理理化化与与结构结构的思想的思想，这三者构成了数学思想的最高层次。对中小学而言，大致可分为

十个方面:即符号思想，映射思想，化归思想，分解思想，转换思想，参数思想，归纳

思想，类比思想，演绎思想和模型思想。圣于这些基本思想，在具体的教学中要注意

渗透，从低年级开始渗透，但不必要进行理论概括。而所谓数学方法则与数学思想互

为表里，密切相关，两者都以一定的知识为基础，反过来又促进知识的深化及形成能

力。方法，是实施思想的技术手段;而思想，则是对应方法的精神实质和理论根据。就

中小学数学而言，大致有以下十种:变换与转化，分解与组合，映射与反映，模型与构

造，概括与抽象，观察与实验，比较与分类，类比与猜想，演绎与归纳，假说与证明

等。

2、重视数学思维方法

高中数学应注重提高学生的数学思维能力，着是数学教育的基本目标之一。数学思维

的特性:概括性，问题性，相似性。数学思维的结构和形式:结构是一个多因素的动态关

联系统，可分成四个方面:数学思维的内容(材料与结果)，基本形式，操作手段(即思维

方法)以及个性品质(包括智力与非智力因互素的临控等);其基本形式可分为逻辑思维，

形象思维和直觉思维三种类型。数学思维的一般方法;观察与实验，比较，分类与系统

化，归纳演绎与教学归纳法，分析与综合，抽象与概括，一般化与特殊化，模型化与

具体化，类比与映射，联想与猜想等。思维品质是评价和衡量学生思维优劣的重要标

志，主要表现为:思维的广阔性，深刻性，灵活性和批判性，独创性。

3、应用数学的意识

这个提法是以前大纲所没有的，这几年颇为流行，未见专门的说明。结合当前课改的

实际情况，可以理解为实际情况，可以理解为理论联系实际理论联系实际在数学教学中的实践，或者理解为新大纲理念

的的在解决问在解决问题题中学中学习习的深化。新旧教材中，都配备有所谓的应用题，有许多内容已

经很陈旧，与现实生活相差甚远。结合实际重新编写应用题只是增强应用数学的意识

的一部分，而绝

非全部;增强应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下，突出主动学习，主

动探究。教师有责任拓宽学生主动学习的时空，指导学生撷取现实生活中有助于数学

学习的花朵，启迪学生的应用意识，而学生则能自己主动探索，自己提问题，自己想

，自己做，从而灵活运用所学知识，以及数学的思想方法去解决问题。

4、注重信息技术与数学课程的整合

高中数学课程应提倡实现信