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走进学校的历史教学反思

如何在历史教学中进行情感态度价值观教育

一个人价值观的形成受很多外部因素的影响，与他所处的社会环

境密不可分。

所以，我们在进行价值观教育时必须要考虑整个时代背景的变化，

才能使我们的价值观教育与时俱进，与时同变。

步入21世纪，“多元文化”、“全球化”、“信息化”、“后现

代”等一连串字眼已经成为人们思想中的重要词汇。

综合实践教案学校我成长的地方

与综合实践活动的初次相遇是在2004年10月，龙岩市教育局组

织的第二届基础教育（小学）课程改革开放周活动在新罗区举办，承

办单位就是我们龙岩实验小学，学校把开放周的活动全交给三年段，

当时我刚休完产假回来，孩子还没断奶，段长拿着排课表召集大家报

名上课，一个年段7个班，语文、数学、英语、音乐、美术、科学、

体育、书法、品社等科目很快就定下开课老师了，惟独综合实践活动

的执教老师定不下来。

这个科目虽然在课程表上很显眼地排着，可是谁都没接触过，谁

也没真正上过这个课，从来都是形同虚设，而今作为课程改革开放周

活动，课程表设置的所有科目都要开设，特别是综合实践活动这门新

课程，领导特别交待一定要开好，给听课老师起个示范作用。

我是语文组的老师，开会时，语文组提出照顾我还在哺乳期就不

用承担公开课的任务，可开了几次协调会，综合实践活动课的开课人

选还是没法定下来。

第四天上午段长马老师找我谈话，她对我说：“夏慧，这课看来

只有你来上了。

还没等我开口，她又接着说道：“我也知道你现在特殊时期，有

难处，可你看咱们年段除掉已经定下开课的老师，剩下都是老教师了，

这个课又是谁都没上过的，咱们年段你最年轻又是党员，你看，是不

是能克服一下，有什么困难咱们年段老师都会帮忙的…”我只好应允了。

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就这样，我开始了我的第一次综合实践活动课的探究。

在区教研室分管综合实践活动科的教研员的指导下，我确定了

走进

《奥运冠军—石智勇》的课题。

正值雅典奥运会赛马场上我市举重运动员石智勇夺得男子56公斤

级的冠军，抓住这样的资源，我带领自己三（4）班的孩子们开始了关

于奥运冠军的研究性学习。

说实话，这段时间真叫煎熬，一边是活动方案设计无从下手，有

了方案又不知从哪头做起，另一边是家里孩子嗷嗷待哺，最后作出决

定，提前给孩子断奶，以便自己专心工作。

带着一帮孩子，联系石智勇的家人，到他家里采访冠军的爸爸妈

妈，了解冠军小时候的故事和成长故事，指导孩子采访、拍摄、写日

记；还联系石智勇电话采访；指导学生上网搜集资料，分类整理资料，

每天都忙碌不停。

可就在这样看忙乱的过程中，我突然发现这些刚上三年级的孩子

们似乎变得更懂事，做事更有方法了。

到了开课的日子，我们把活动的成果汇报展示给听课老师，三（4）

班给大家留下了深刻的印象。

虽然听课老师依然不懂综合实践活动究竟是什么，可从这节课大

家似乎知道了研究性学习的成果是如此丰富多彩，三年级的孩子身上

有这么巨大的能力。

教研室的指导老师、段长还有听课的老师们都对这节课给予了很

高的评价，呵，终于松了一口气，顺利完成任务了

二、一步一步粘上了

接下来的日子里，综合实践活动课依然还是虚设，但我的心里从

此有了它。