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2020闽教版信息技术七上第2课计算机的组装教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2020闽教版信息技术七上第2课计算机的组装教案

教学内容

本节课的教学内容来自于2020闽教版信息技术七上第2课《计算机的组装》。课程主要内容包括：

1.了解计算机的基本硬件组件，如CPU、主板、内存、硬盘、显卡等。

2.学习计算机硬件的选购技巧，如性能、价格、品牌等方面的考虑。

3.掌握计算机硬件的组装步骤，包括拆卸主机箱、安装CPU、内存、硬盘、显卡等。

4.了解计算机硬件组装时的注意事项，如防静电、正确安装硬件等。

5.学会使用专业工具软件对计算机硬件进行检测和优化。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对计算机硬件组装的兴趣，使学生能够主动关注计算机硬件相关信息，并运用相关信息解决实际问题。

2.计算思维：培养学生运用计算机思维方式分析问题、解决问题的能力，如通过对硬件组件的选购和组装，培养学生根据需求和性能进行决策的思维。

3.数字化学习与创新：培养学生运用计算机技术进行自主学习、合作学习和探究学习的能力，如通过组装计算机，培养学生的团队协作能力和创新精神。

4.信息社会责任：培养学生遵守计算机组装的相关规范和道德准则，如在组装过程中注意安全、爱护硬件设备等。

教学难点与重点

1.教学重点：

-计算机基本硬件组件的认识：CPU、主板、内存、硬盘、显卡等，这些都是计算机运行所必需的核心硬件组件。

-计算机硬件的选购技巧：学生需要了解如何根据需求和预算选择合适的硬件设备，例如CPU的性能、内存的大小、硬盘的容量等。

-计算机硬件组装步骤：拆卸主机箱、安装CPU、内存、硬盘、显卡等，学生需要掌握正确的组装顺序和方法。

-硬件检测和优化工具的使用：如CPU-Z、GPU-Z等软件，这些工具可以帮助学生更好地了解硬件性能，并进行优化。

2.教学难点：

-硬件选购的决策因素：学生可能难以理解如何根据实际需求和预算来选择硬件设备，例如CPU的主频、内存的频率、硬盘的接口类型等。

-硬件组装的顺序和方法：学生可能对如何正确拆卸主机箱、安装CPU、内存、硬盘、显卡等顺序和方法感到困惑。

-硬件检测和优化的方法：学生可能不太了解如何使用CPU-Z、GPU-Z等软件进行硬件检测和优化，以及如何解读硬件检测结果。

教师在教学过程中应重点讲解和强调计算机基本硬件组件的认识、硬件选购技巧、硬件组装步骤以及硬件检测和优化工具的使用，同时针对学生的难点内容，采取有效的教学方法，如实物演示、分组讨论、操作练习等，帮助学生突破难点，提高学生的实际操作能力。

教学方法与策略

1.采用“讲授+实践”的教学方法，教师首先通过理论讲解，让学生了解计算机硬件的基本知识和选购技巧，然后引导学生亲自动手组装计算机，增强学生的实践操作能力。

2.设计“分组讨论+问题解决”的教学活动，将学生分成若干小组，每组分配不同的硬件组装任务，通过小组讨论合作完成任务，同时鼓励学生提出问题，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.利用“实物演示+视频教学”的教学媒体，教师可以通过展示实物硬件组件，让学生更直观地了解计算机的内部结构，同时结合视频教学，演示硬件组装的详细步骤，帮助学生更好地理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供计算机硬件组装的预习PPT、视频和文档，让学生提前熟悉课程内容。

-设计预习问题：提出问题如“如何选择合适的CPU？”、“内存和硬盘的接口类型有哪些？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，初步了解计算机硬件组装的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前掌握课程基本概念。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，便捷地完成预习任务。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一台组装好的计算机，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解CPU、主板、内存、硬盘、显卡等硬件组件的功能和组装顺序。

-组织课堂活动：学生分组进行硬件组装模拟，教师巡回指导，解答疑问。

-解答疑问：针对学生在组装过程中遇到的问题，教师提供及时的解答和指导。