7.《短歌行》《归园田居》群文阅读课件(共26张PPT)统编版高中语文必修上册.pptxVIP

《短歌行》《归园田居》群文阅读

图片导入

学习目标

1.掌握比兴、化用、白描等手法与熟知质朴刚健、平淡舒缓的诗风。

2.学会鉴赏诗歌的基本方法：因声求气—置身诗境—以意逆志—知人论世。

3.解读诗歌的感情，理解与体会不同诗人的人生追求。

目录

一因声求气，初步感知二置身诗境，以意逆志

三文本细读，艺术鉴赏四知人论世，升华情感

一

因声求气，初步感知

一、请有节奏有感情地朗读这两首诗歌，初步感知诗歌。

短歌行

对酒/当歌，人生/几何！↑慢明明/如月，何时/可掇？↑慢

譬如/朝露，去日/苦多。↓慢忧从/中来，不可/断绝。↓慢

慨当/以慷，忧思/难忘。↓慢越陌/度阡，枉用/相存。↑慢

何以/解忧？唯有/杜康。↓慢契阔/谈䜩，心念/旧恩。↓慢

青青/子衿，悠悠/我心。↓慢月明/星稀，乌鹊/南飞。↑慢

但为/君故，沉吟/至今。↓慢绕树/三匝，何枝/可依？↑慢

呦呦/鹿鸣，食野/之苹。→慢山不/厌高，海不/厌深。↑快

我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。↑快周公/吐哺，天下/归心。↑快

归园田居·其一

少无/适俗/韵，性本/爱/丘山。

误落/尘网/中，一去/三十/年。

羁鸟/恋/旧林，池鱼/思/故渊。

开荒/南野/际，守拙/归/园田。

方宅/十余/亩，草屋/八九/间。

榆柳/荫/后檐，桃李/罗/堂前。

暧暧/远人村，依依/墟里烟。

狗吠/深巷/中，鸡鸣/桑树/颠。

户庭/无/尘杂，虚室/有/余闲。

久在/樊笼/里，复得/返/自然。

音乐欣赏

音乐1音乐2

音乐欣赏

音乐1，听起来忧伤但又不失慷慨，适合《短歌行》。

四言诗，二二节奏，匀称整齐，铿锵有力，古朴庄重。韵脚分别

“何”“多”“忘”“康”，“心”“今”，“苹”“笙”，“掇”“绝”，

“存”“恩”，“飞”“依”“深”“心”，一共8次换韵，语音形式上错落

有致，便于表达跌宕起伏、深沉委曲的“忧”情感。

音乐2，轻快舒缓。五言诗，二二一或二一二的节奏，灵活多变。《归园田居》

（其一）的韵脚分别是“山、年、渊、田、间、前、烟、颠、闲、然”，一

韵到底，“an”韵声音明朗饱满，有一种轻松欢快的悠然之感。

二

置身诗境，以意逆志

二、初读诗歌时，我们感受到了曹诗的“忧”与陶诗的“悠”，你是从哪些诗句中

感受到这种情感的？诗人又为何产生这种情感？请完成下列表格。

诗歌感情（原诗）为何忧？为何悠？（原诗）概括

青青子衿，悠悠我心

1.为时光易逝，生命苦

但为君故，沉吟至今

忧思难忘人生几何短而忧。

呦呦鹿鸣，食野之苹

短歌行何以解忧譬如朝露2.为人才未归而忧。

明明如月，何时可掇

忧从中来去日苦多3.为大业未成，天下未