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幼儿园小班语言活动教案《蝴蝶树叶》含反思

活动目标:

1.能开心地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并愿意跟随诗歌做动作。

2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的欢乐。

3.引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.理解诗歌所用的比方手法,学会有感情地朗读诗歌。

活动预备:

幼儿到户外捡过落叶

磁带:“”

活动过程:

*观赏户外捡树叶照片

共同回忆、争论捡落叶和落叶飘情景。

师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?

出示树叶

师:你们看我们捡的小树叶也来啦?

说说树叶的颜色、外形,

感受诗歌意境

师:每一片树叶都是一首好听的诗歌

幼儿完整观赏诗歌

提问:你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?

跟着教师边念诗歌边做动作。

*尝试仿编诗歌

编新的诗歌,集体朗读

*嬉戏“大风和树叶”播放歌曲落叶

教师做大风

nbsp;幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的方向做下蹲、摇摆动作!

附儿歌:蝴蝶树叶

秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追!

活动反思:

活动中,我发挥无声的肢体语言,用动作表现诗歌的内容,帮忙孩子理解诗歌内容。(.来源快思教师教案网)由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等,我实行了运用肢体动作这一策略,帮忙幼儿更好的理解这些词,进而理解诗歌的内容。活动中,我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时,运用特别直观、形象的动作,孩子们特别感兴趣,积极性很高,诗歌仿编的又快又多。活动最终,我带着幼儿仿照小树叶轻轻飞进活动室时,“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有阅历,将他们平常看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在嬉戏中学习诗歌中的句子,效果很好,始终敬重孩子的身心进展特点,以孩子为主体,让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习,让孩子在玩中学,会收到较好的效果。

活动中我发觉还有好多的缺乏之处,如提问设计方面,有些提问很封闭,多是填鸭式的提问。如:就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦,没有实际的意义,有些甚至绕来绕去的,却始终不能说明什么问题,不能发挥幼儿的想像力,这样的一些提问假如常常在课堂中实消失,对幼儿的思维进展来说,那是特别不利的,因此,我想:我要加强学习,注意反思,促进自身在课堂教学方面的成长。

小班语言活动教案《蝴蝶树叶》含反思这篇文章共3059字。

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