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2024-2025学年亲子互动安全心理教育设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：亲子互动安全心理教育

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.理解并掌握亲子互动中的安全知识，提高自我保护和危险防范意识。

2.培养学生的同理心，让学生能够站在他人的角度思考问题，提高人际交往能力。

3.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高思维品质。

4.增强学生的家庭责任感和安全意识，使学生在日常生活中能够自觉地遵守安全规定。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握基本的亲子互动安全知识，如家庭用电安全、防火安全、厨房安全等。

-学会在紧急情况下保护自己和家人的基本方法，如拨打紧急电话、简单的急救技巧等。

-理解并实践安全规则，提高自我保护和危险防范意识。

-培养学生的同理心，让学生能够站在他人的角度思考问题，提高人际交往能力。

2.教学难点

-学生对于安全知识的理解和应用，尤其是对于一些抽象的安全规则和急救技巧的掌握。

-学生对于紧急情况下自我保护的意识和能力的培养，如如何正确拨打紧急电话、如何进行简单的急救等。

-学生对于家庭责任和安全意识的认识和培养，需要在日常生活中进行不断的实践和强化。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《亲子互动安全心理教育》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、安全宣传视频等多媒体资源。

3.实验器材：如进行安全演练或急救技能演示，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置模拟家庭环境、紧急逃生通道等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亲子互动安全心理教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是亲子互动安全心理教育吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于亲子互动安全的图片或视频片段，让学生初步感受其在家庭中的重要性。

简短介绍亲子互动安全心理教育的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.亲子互动安全心理教育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亲子互动安全心理教育的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解亲子互动安全心理教育的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍亲子互动安全心理教育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解亲子互动安全心理教育的实际应用或作用。

3.亲子互动安全心理教育案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亲子互动安全心理教育的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亲子互动安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亲子互动安全心理教育的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用亲子互动安全心理教育解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论亲子互动安全心理教育的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亲子互动安全心理教育相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亲子互动安全心理教育的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亲子互动安全心理教育的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括亲子互动安全心理教育的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调亲子互动安全心理教育在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用亲子互动安全心理教育。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于亲子互动安全心理教育的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.掌握基本的亲子互动安全知识，如家庭用电安全、防火安全、厨房安全等，提高自我保护和危险防范意识。

2.学会在紧急情况下保护自己和家人的基本方法，如拨打紧急电话、简单的急救技巧等。

3.理解并实践安全规则，提高自我保护和危险防范意识，使学生在日常生活中能够自觉地遵守安全规定。

4.培养学生的同理心，让学生能够站在他人的角度思考问题，提高人际交往能力，使学生在家庭和学校中更好地与他人相处。

5.增强