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教师自我评价问卷

【篇一：教师自我评价表】

教师自我评价表

【篇二：教师教学工作自我评价表】

教师教学工作自我评价表

教师姓名~学年第学期任教课程任教班级

年月日

【篇三：幼儿教师自我评价问卷】

幼儿教师自我评价问卷

一、教育目标——有利于幼儿终身学习和发展

1、你是否有幼儿发展的总目标

（1）没有（2）有自订的（3）有参考省和国家级标准制定的

2、你在为本班幼儿制定学期目标时

（1）没有学期目标（2）按教材的顺序编排制定目标

（3）按省市大纲制定（4）按省市大纲并考虑本班幼儿特点

3、你对幼儿进行健康教育和体育活动是注重

（1）走、跑、跳、投等基本动作达标

（2）用教师组织的游戏和体育活动训练幼儿的基本动作

（3）用幼儿感兴趣的、喜欢的活动训练幼儿的基本动作

（4）用幼儿感兴趣的、喜欢的活动培养幼儿锻炼身体的兴趣和健康生活的态度与习惯

4、你对幼儿进行的语言教育注重的是

（1）教词（2）教幼儿说话完整（3）用讲故事发展幼儿的语言

（4）让幼儿能清楚地表达他们感兴趣的事和理解他人的语言，与人交流

5、你对幼儿进行认知和数学教育注重的是

（1）用讲授的方式教给幼儿知识

（2）教师先给幼儿讲明白，再让幼儿练习和动手操作

（3）让幼儿通过自己的探究获得知识经验

6、你对幼儿社会适应能力的教育是注重培养幼儿的自信心，发展其与他人合作及关心他人的品质吗

（1）不是（2）是

7、在艺术教育活动中，如美术活动，你强调的是

（1）与艺术有关的技能、技巧(2)教幼儿各种成品

（3）让幼儿表达自己的想法、感受和体验

二、教育内容——符合幼儿的兴趣，来源于幼儿的生活

1、你制定教育活动目标的顺序是

（1）先选教材，看看教材能实现什么目标

（2）按教育计划中的目标确定每日活动目标

（3）考虑幼儿兴趣与教育目标的结合

2、你在选择教育内容和教育材料时依据

（1）教材顺序（2）目标（3）目标和幼儿的兴趣与发展水平

3、当幼儿的兴趣、关注点与你想要进行的活动发生冲突时，如你发现多数幼儿不听你讲话了，你的做法是

（1）停下来批评这些幼儿

（2）设法吸引幼儿的注意力（如口头提醒，用眼神暗示，表扬做得好的幼儿等），将活动进行完。

（3）看看他们的兴趣在哪儿，调整的计划，进行幼儿们感兴趣的活动

4、你是否注意在一日生活中利用幼儿感兴趣或关注的事物作为教育内容？例如，天突然下起了大雨，幼儿们被这瓢泼大雨吸引住了，你的做法是

（1）马上把他们叫回来，继续按原计划进行下面的活动

（2）等幼儿们看够了，再继续按原计划进行下面的活动

（3）与幼儿们一起观看，讨论描述大雨，并提出“雨是怎么来的？”等问题，将有关雨的问题作为教育内容，实现有关目标

5、当你在维持班级常规或秩序时，你想到的是

（1）今天幼儿不配合，和你过不去

（2）目标和内容太难或太容易，幼儿们没办法学

（3）你预想的内容不能引起幼儿的兴趣

6、幼儿在日常生活中会产生许许多多的疑问。例如，幼儿们发现幼儿园的院子里长出一颗不知名的小苗，会产生“这颗小苗是什么？它的种子从哪儿来？没人种为什么会长出来？”等疑问。你如何对待幼儿们的问题

（1）没太注意过幼儿们的这些问题

（2）能回答的尽量直接回答，不能回答的设法避开

（1）基本不是（2）部分是（3）基本都是

16、你是把创设环境的过程作为教育过程，以引导幼儿参与为主吗

（1）基本由教师创设（1）有时让幼儿参与（3）以幼儿参与为主

17、你班墙面的布置是在幼儿视线之内吗

（1）有一少部分在幼儿的视线之内（2）基本上在幼儿的视线之内

18、你班的环境布置事实上经常变化吗？根据什么变化

（1）一学期随教育目标变三次

（2）随教育目标及季节、主题特点不断变化

（3）随教育目标及季节、主题特点变化，并能根据幼儿的兴趣和需要而变化

精神环境——在师生交往中建立良好的师生关系，为幼儿营造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境

19、你想到过你的言行本身就是课程吗？你想到过你的言行本身就影响着幼儿的自信心、探

究精神和社会交往能力的发展吗

（1）从未想过做过（2）有时想到做到（3）总是想到做到

20、为了使幼儿感到安全、支持和鼓励，你经常对幼儿微笑、点头、抚摸，与幼儿进行积极

的目光接触吗

（1）从不（2）偶尔（3）有时（4）经常（5）总是

21你在与幼儿说话时采用什么方式

（1）总是严肃、站着

（2）温和、亲切，但没有考虑到身体与幼儿同高度（蹲下身来或弯下腰来）

（3）温和、亲切，并设法与幼儿身体同高度

22、当幼儿犯了错误时，你所采取的方式是

（2）讲道理（告诉他为什么错，应该怎么做）、暗