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2024-2025学年体育课中社交技能培养的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年体育课中社交技能培养的教学设计

课程基本信息

1.课程名称：体育课中社交技能培养

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.运动能力：通过体育课中的各种活动，提高学生的运动技能和体能，使其能够熟练掌握至少一项运动技能，并能够在比赛中运用。

2.健康行为：培养学生良好的锻炼习惯和健康的生活方式，使其能够主动参与体育活动，了解并关注自己的身体状况，提高自我保健能力。

3.体育品德：培养学生积极的体育态度和团队合作精神，使其能够遵守比赛规则，尊重对手和裁判，具有良好的体育道德行为。

学情分析

八年级一班的学生整体上对体育课程有着较高的热情，大多数学生喜欢参与各类体育活动。在运动技能方面，大部分学生已经掌握了基本的运动技能，如跑步、跳远、投篮等。然而，部分学生的运动技能和体能水平仍有待提高。

在社交技能方面，学生们在团队合作和沟通方面表现较好，能够积极参与小组活动和讨论。然而，部分学生在面对挑战和困难时，容易表现出消极情绪，影响团队合作效果。此外，部分学生对自己的运动能力缺乏信心，不敢主动尝试和挑战。

针对这些情况，在教学过程中，我将注重激发学生的运动兴趣，鼓励他们积极参与体育活动，提高自我认知和自我保健能力。同时，通过团队合作的体育项目，培养学生的团队合作精神和积极应对挑战的态度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》教材，用于学习和复习课程内容。

2.辅助材料：收集整理与体育技能和社交技能相关的图片、图表和视频，用于课堂教学演示和讨论。

3.实验器材：准备跳绳、篮球等体育器材，用于实践练习和团队合作活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和活动区，以便学生进行互动交流和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段篮球比赛视频，引导学生关注比赛中的团队合作和沟通。

问题提出：请同学们思考，篮球比赛中为什么团队合作那么重要？团队成员之间应该如何沟通和协作？

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——体育课中的社交技能培养。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：讲解团队合作在体育课中的重要性，以及如何通过体育活动培养社交技能。

教学方法：采用讲解法，结合具体案例进行分析。

目的：使学生理解团队合作的重要性，明确本节课的学习目标。

3.巩固练习（10分钟）

练习内容：进行篮球分组对抗练习，要求学生在比赛中积极沟通、协作。

教学方法：采用实践教学法，引导学生参与活动，巩固所学知识。

目的：通过实践锻炼，使学生将所学社交技能应用于实际比赛中。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的学习内容，请同学们谈谈自己在篮球比赛中的体会，以及团队合作和沟通的重要性。

教学方法：采用问答法，引导学生思考和总结。

目的：检查学生对所学知识的掌握程度，提高学生的思考和表达能力。

5.总结与反思（5分钟）

教学内容：对本节课的学习内容进行总结，强调团队合作和沟通在体育课中的重要性。

教学方法：采用总结反思法，引导学生自我评价和反思。

目的：使学生明确所学知识的重要性，激发学生继续学习的动力。

总计用时：45分钟

教学创新：在讲授新课时，采用案例分析法，结合具体比赛场景进行讲解，使学生更容易理解和接受。在巩固练习环节，采用实践教学法，让学生在实际比赛中运用所学知识，提高学生的动手能力和团队合作意识。在课堂提问环节，采用问答法，引导学生思考和总结，提高学生的表达和思考能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《运动心理学》：介绍运动心理学的基本概念和理论，帮助学生了解运动中的心理因素对团队合作和社交技能的影响。

-《团队协作的艺术》：探讨团队合作的重要性，分析有效的团队合作技巧和方法，为学生提供实用的团队合作指导。

-《运动与社交技能》：论述运动对社交技能培养的作用，分享运动中的社交技巧和案例，引导学生认识到运动与社交技能的关联。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组讨论，选择一个拓展阅读材料进行深入研究，总结运动中的团队合作和社交技能要点。

-让学生结合自身运动经历，思考和总结运动中遇到的团队合作和社交技能问题，以及解决方法。

-引导学生关注体育新闻和比赛报道，分析优秀运动员在比赛中的团队合作和社交技能表现，从中学习和借鉴。

拓展与延伸知识点：

-运动心理学的基本概念和理论，如运动动机、运动情绪、运动认知等。

-团队合作的重要性，