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2024-2025学年团队合作小学生德育教学设计实践

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

2024-2025学年团队合作小学生德育教学设计实践

课程基本信息

1.课程名称:团队合作

2.教学年级和班级:小学五年级2班

3.授课时间:2024年10月10日

4.教学时数:45分钟

核心素养目标分析

1.团队合作能力:通过本节课的实践教学,学生应能够理解团队合作的重要性,并能够在小组活动中有效沟通、协作,共同完成任务。

2.社会适应性:培养学生具备良好的社会适应能力,能够在团队中尊重他人、理解他人,学会倾听和表达,培养良好的人际交往技巧。

3.自主学习能力:引导学生主动参与课堂活动,培养自主探究和解决问题的能力,激发学生的学习兴趣和动力。

4.创新思维:鼓励学生在团队活动中发挥创造力,提出新的观点和解决方案,培养创新思维和创造力。

重点难点及解决办法

1.重点:团队合作能力的培养。

解决办法:通过小组活动、角色扮演等实践教学,让学生在实际操作中学会协作、沟通,提高团队合作能力。

2.难点:社会适应性的提升。

解决办法:创设多种情境,让学生在课堂上学会尊重、理解他人,培养良好的人际交往技巧,提高社会适应性。

3.重点:自主学习能力的培养。

解决办法:引导学生参与课堂讨论,鼓励学生提出问题、寻找答案,激发学生的学习兴趣,培养自主学习能力。

4.难点:创新思维的激发。

解决办法:鼓励学生在团队活动中发挥创造力,提供思维导图、头脑风暴等工具,帮助学生突破思维定式,培养创新思维。

教学方法与手段

1.教学方法:

(1)讲授法:教师引导学生理解团队合作的重要性,讲解社会适应性的人际交往技巧。

(2)讨论法:分组讨论,让学生在团队活动中互相交流,培养团队合作和创新思维。

(3)情境教学法:创设情境,让学生在实际情境中学会尊重、理解他人,提高社会适应性。

2.教学手段:

(1)多媒体设备:利用PPT、视频等展示团队合作的重要性,直观地呈现教学内容。

(2)教学软件:运用在线教学平台,引导学生自主学习,提高学习效果。

(3)小组活动:组织小组活动,让学生在实际操作中培养团队合作和创新思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,如PPT、视频等,明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕团队合作课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:阅读预习资料,理解团队合作的重要性。

-思考预习问题:针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解团队合作课题,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出团队合作课题,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解团队合作的基本原则和方法,结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握团队合作技能。

-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验团队合作知识的应用。

-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解团队合作知识点。

-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握团队合作技能。

-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解团队合作知识点,掌握团队合作技能。

-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:根据团队合作课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。

-提供拓展资源:提供与团队合作课题相关的拓展资源,供学生进一步学习。

-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。

学生活动:

-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。

-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。

-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结

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