3.8 力与运动（教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（苏教版）.docx

3.8力与运动（教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版四年级科学上册第3.8节“力与运动”。本节课主要让学生通过观察和实验，了解力的作用效果以及力与运动之间的关系。具体内容包括：

1.力的定义和作用效果：让学生掌握力的概念，了解力可以改变物体的形状和运动状态。

2.力的作用相互性：通过实验让学生感受力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体的反作用力。

3.惯性现象：让学生通过实验观察和分析，了解惯性的概念以及惯性在生活中的应用。

4.摩擦力：让学生通过实验探究摩擦力的产生原因及其影响因素，并学会在生活中减小摩擦力的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级已经学习了力的概念和作用效果，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探究力与运动之间的关系，并通过实验培养学生的观察能力和动手能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践能力。通过观察、实验和分析，学生将深入理解力与运动之间的关系，掌握力的作用效果和作用相互性，了解惯性现象和摩擦力的产生原因及其影响因素。同时，学生将学会运用所学知识解决实际问题，培养解决生活问题的能力。此外，通过小组合作和讨论，学生将培养团队合作意识和沟通能力，提升科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）力的定义和作用效果：力的概念，力可以改变物体的形状和运动状态。

（2）力的作用相互性：通过实验让学生感受力的作用是相互的。

（3）惯性现象：了解惯性的概念以及惯性在生活中的应用。

（4）摩擦力：探究摩擦力的产生原因及其影响因素，学会在生活中减小摩擦力的方法。

2.教学难点

（1）力的作用相互性：学生可能难以理解为什么力的作用是相互的，以及如何从实验中观察到这种相互性。

（2）惯性现象：学生可能难以理解惯性的概念，以及如何从实验中观察到惯性现象。

（3）摩擦力：学生可能难以理解摩擦力的产生原因及其影响因素，以及如何从实验中探究摩擦力的变化。

针对以上难点，教师可以通过生动形象的讲解、直观的实验演示、分组讨论和动手实践等方式，帮助学生理解和突破难点。同时，教师应鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，确保学生对核心知识的理解透彻。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：用于讲解力的定义、作用效果和作用相互性等基本概念。

（2）实验法：通过观察和动手实验，让学生体验惯性现象和摩擦力的产生。

（3）讨论法：分组讨论实验结果，引导学生深入理解力与运动之间的关系。

2.教学活动

（1）实验演示：教师进行力的作用效果实验，如拉扯弹簧、推动小车等。

（2）小组合作：学生分组进行实验，观察和记录力与运动的关系。

（3）角色扮演：学生扮演力的作用对象，体验力的作用效果。

3.教学媒体

（1）实物教具：弹簧、小车等，用于直观展示力的作用效果。

（2）多媒体课件：展示实验过程和结果，辅助学生理解力与运动的关系。

（3）视频资料：播放有关惯性现象和摩擦力的实例，丰富学生的认识。

教学过程

课前准备：

学生：请预习本节课的内容，了解力的定义、作用效果、作用相互性、惯性现象和摩擦力的产生原因及其影响因素。

教师：准备实验器材，如弹簧、小车、滑轮等；制作多媒体课件和视频资料。

课堂导入：

教师：大家好，今天我们要学习的是力的作用效果以及力与运动之间的关系。力的作用效果有哪些呢？请同学们积极思考并回答。

学生：力可以改变物体的形状和运动状态。

教学内容一：力的定义和作用效果

教师：很好，那么什么是力呢？请同学们用自己的话简要描述一下。

学生：力是物体对物体的作用。

教师：正确。力是物体对物体的作用，它可以改变物体的形状和运动状态。请同学们举例说明一下力改变物体形状和运动状态的例子。

学生：力可以改变物体的形状，比如我们用手挤压弹簧，弹簧就会变形；力可以改变物体的运动状态，比如我们用手推动小车，小车就会运动。

教学内容二：力的作用相互性

教师：非常好，那么力是如何作用相互的呢？请同学们思考一下。

学生：力作用相互，就是物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体的反作用力。

教师：正确。请同学们进行实验，观察力的作用相互性。

学生：（进行实验，相互推拉，感受力的作用相互性。）

教学内容三：惯性现象

教师：非常好，接下来我们来学习惯性现象。请同学们思考一下，什么是惯性现象？

学生：惯性现象是物体保持原来运动状态不变的性质。

教师：正确。请同学们进行实验，观察惯性现象。

学生：（进行实验，观察小车在斜面上滑下的惯性现象。）

教学内容四：摩擦力

教师：非常好，最后我们来学习摩擦力。请同学们思考一下，摩擦力是如何产生的