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2024-2025学年小学乘坐交通工具安全教育教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自小学《交通安全教育》教材的第五章节，主要内容包括乘坐交通工具的安全常识和自我保护意识。具体内容包括：

1.了解各种交通工具（如汽车、自行车、电动车等）乘坐时的安全注意事项。

2.学习乘坐公共交通工具时的文明行为，如排队等候、不随意乱跑、不打闹等。

3.掌握在紧急情况下如何正确使用安全带、紧急锤等逃生工具。

4.培养学生的交通安全意识和自我保护能力，让他们能够在日常生活中遵守交通规则，确保自身安全。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生遵守交通规则、具备交通安全意识和自我保护能力。通过学习乘坐交通工具的安全常识，使学生能够在日常生活中自觉遵守交通规则，提高自身安全意识，确保自身安全。同时，培养学生具备紧急情况下的逃生能力和应变能力，使其在面对交通事故时能够做出正确的判断和应对。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了基本的交通规则，如红灯停、绿灯行等。他们对于乘坐交通工具时的一些基本安全知识也有所了解，如系安全带、不在车内乱动车内设施等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与日常生活密切相关的交通安全知识具有较高的学习兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备良好的观察力、思考力和动手操作能力。在学习风格上，个别学生喜欢通过视觉学习，部分学生喜欢通过动手操作和实践来学习，还有一部分学生喜欢通过交流和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些复杂的交通规则和紧急情况下的逃生技巧感到困惑。此外，部分学生可能对安全带的正确使用方法、紧急锤的使用等实践操作存在恐惧心理。在课堂上，教师需要关注这些学生的情绪和需求，给予他们更多的关爱和鼓励，确保他们能够掌握所学知识。同时，要注重引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们在实际生活中的交通安全意识和自我保护能力。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、投影仪、电脑、教学课件、安全道具（如安全带、紧急锤等）。

2.课程平台：无（或具体填写，根据实际使用课程平台进行调整）。

3.信息化资源：网络图片、视频资料、安全动画等。

4.教学手段：讲解法、演示法、实践操作法、小组讨论法、情景模拟法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕乘坐交通工具的安全知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘坐交通工具的安全知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解乘坐交通工具的安全知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出乘坐交通工具的安全课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乘坐交通工具的安全知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟逃生等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟逃生等活动，体验安全技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘坐交通工具的安全知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乘坐交通工具的安全知识点，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据乘坐交通工具的安全课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与乘坐交通工具的安全课题相关的拓展资源（