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英语课程标准(版)测试卷
2011
一、填空题(分,每空分)
562
1.义务教育阶段的英语课程具有_______和________双重性质。
2.义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的
能力,促进提高。
______________________,_____________
3.义务教育阶段英语课程各个级的目标是指学生在________|、
、、和五个方面应达到的综合行
_________________________________
为表现。
4.《英语课程标准》第二级为六年级结束时应达到的基本要求;第_______
级为九年级结束时应达到的基本要求;第级为高中毕业的基本
_______
要求。
5.根据英语课程标准的语言知识目标要求,五级应学习___________个
单词。为体现的理念,五级词汇表不标注单
________________________
词的词性和中文释义。
6.英语学习策略包括_______、________、________和_______等。
7.英语课程标准以学生_____________的描述方式设定各级目标要求,
旨在强调培养学生的综合语言运用能力。
8、《英语课程标准》中的情感态度是指_______、_________、
、和等影响学生学习过程和学习效
________________________________
果的相关因素。
9|、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的__________,评价形式和
内容的评价目标的。
_____,_______
、教师的水平是有效实施英语课程的关键。
10_______________
二、简答题:分
(30)
1、义务教育阶段英语课程的基本理念是什么?
2、英语课程标准对教师提出了哪些教学建议?
3、英语课程标准对教师提出了哪些评价建议?
4、英语课程标准对五级分级目标是怎样描述的?
5、五级语言知识分级标准中对语法标准是怎样描述的?
三、综合题(分)
14
在实施建议中,英语课程标准对于教学途径和方法是怎样描述的,
在学生的语言学习和实践活动中,教师应如何培养学生的语言运用能
力?
答案
一填空:
1.工具性、人文性
2.综合语言运用、心智发展、人文素养
3.语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识
4、五、七
5、.1500—1600、在具体语境中学习和使用单词
6.认知、调控、交际、资源
7.“能用英语做事情”
8、兴趣、动机、自信、意志、合作精神
9、多元化、多样化、多维化
10、专业化
二简答
、)注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值。
11
2)面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异。
3)整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性。
4)强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性。
5)优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力。
6)丰富课程资源,拓展英语学习渠道。
、)面向全体学生,为每个学生学习英语奠定基础。
21
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