1《我们的身体》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册统编版.docx

1《我们的身体》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册统编版

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教学内容

《我们的身体》是2024-2025学年科学一年级上册统编版教材中的一个重要章节。本章节旨在帮助学生了解和认识自己的身体结构及其功能。教学内容主要包括：

1.认识人体的主要器官，如头、手、脚、心脏、肺等，并了解它们的基本功能。

2.探索身体的各种感觉，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，以及它们在生活中的作用。

3.引导学生了解身体的运动系统，包括骨骼、肌肉和关节，并掌握它们在运动中的协作关系。

4.教育学生关注身体的健康，培养良好的生活习惯，如保持个人卫生、合理饮食和适量运动。

5.通过观察和实验，让学生了解人体的生长和发育过程，以及性别差异。

本章节内容将帮助学生建立对身体的基本认识，培养他们对科学的兴趣和探究精神。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究能力：通过观察、实验和探究活动，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2.科学思维能力：培养学生运用科学的思维方式，如分类、比较、归纳和推理等，来理解人体的结构和功能。

3.科学交流与合作能力：鼓励学生在小组合作中，分享自己的观察和发现，倾听他人的意见，共同完成探究任务。

4.科学态度与价值观：培养学生对身体的尊重和关爱，形成健康的生活方式，并培养他们积极探究科学的兴趣和热情。

学情分析

在《我们的身体》这一章节的教学中，我们需要充分了解学生的学情，以便更好地设计教学活动和达成教学目标。

首先，一年级的学生对于身体结构和功能的基础知识有一定的了解，但这种了解往往比较模糊和片面。他们在观察和体验方面具有强烈的好奇心，但缺乏系统的科学思维和方法。因此，在教学过程中，我们需要通过生动有趣的教具、模型和实验，激发学生的探究兴趣，引导学生运用科学的观察和思考方法来理解身体。

其次，学生在合作和交流方面有一定的基础，但需要进一步培养。我们在教学中可以设计一些小组讨论和实验活动，让学生在合作中分享观点，学会倾听他人意见，培养团队协作能力。

再者，学生在行为习惯方面存在差异。有的学生可能没有养成良好的观察和思考习惯，有的可能在课堂上注意力不集中。针对这些问题，我们需要通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂，养成良好的学习习惯。

最后，学生对于身体的认知程度不同，有的可能对某些身体部位和功能有较为清晰的了解，有的则可能较为模糊。因此，在教学过程中，我们需要关注每个学生的认知水平，针对不同的学生给予适当的引导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们的身体》这一章节的教材，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与人体结构和功能相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观的展示和讲解，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

3.实验器材：根据教学内容，准备所需的人体模型、骨骼模型、肌肉模型等实验器材，并确保它们的完整性和安全性，以便学生能够在实验环节亲自动手操作，增强实践体验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在课堂上进行有效的合作和探究。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一个非常重要的话题——《我们的身体》。我们的身体是一个非常复杂而神奇的系统，它由许多不同的器官和部位组成，每个部分都有其特殊的功能。让我们一起探索和了解我们身体的奥秘吧！

2.探究身体器官和功能

首先，我们将通过观察和讨论来认识人体的主要器官，如头、手、脚、心脏、肺等，并了解它们的基本功能。请大家仔细观察自己的身体，并思考这些器官的作用是什么？

3.探索身体的感觉

接下来，我们将探索身体的各种感觉，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，以及它们在生活中的作用。请大家尝试闭上眼睛，用手触摸不同的物体，感受触觉的作用。

4.了解运动系统

然后，我们将了解身体的运动系统，包括骨骼、肌肉和关节，并掌握它们在运动中的协作关系。请大家观察自己的手臂，尝试弯曲和伸展，感受肌肉和关节的作用。

5.培养健康的生活习惯

除了了解身体的结构和功能，我们还应该关注身体的健康。请大家思考一下，我们应该保持哪些良好的生活习惯呢？比如保持个人卫生、合理饮食和适量运动等。

6.观察和实验

最后，我们将通过观察和实验来了解人体的生长和发育过程，以及性别差异。请大家观察自己和同学的身体，思考一下男女生在身体特征上有哪些差异呢？

7.小结与反思

通过今天的学习，我们了解了我们身体的结构和功能，探索了身体的感觉和运动系统，也讨论了健康的生活