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幼儿园小班语言教案

幼儿园小班语言教案1

嬉戏1：打电话

玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃……“全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，动听的声音真悦耳，不知电话谁打来，快快拿起听一听。“（做听电话动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？“师：“你好，我是××教师，我找××字宝宝。“拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。“嬉戏依次进展。

嬉戏2：照相机

玩法：大家面对教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，立刻把照片送给你。“教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓“，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。嬉戏反复进展。

嬉戏3：引小动物找家--主要用于对动物名称的学习预备：在家里预备一块识字场地，场地的四周贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。

玩法：幼儿在场地一端站好。教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫”喵喵喵”。“幼儿马上边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。其余的儿歌如：爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。““黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。“大鼻子，长又长，我的大象在哪方？“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。“

嬉戏4：给字搬家

玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。“搬对了，给以掌声鼓舞；搬错了，教师示范一次，给幼儿进展指证。直到生字搬完为止。

嬉戏5：欢乐魔方

玩法：教师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进展嬉戏。

嬉戏6：小演员

玩法：假如要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，教师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳“字，幼儿看后，原地跳几下。

嬉戏7：点老五

玩法：教师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说“点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。“点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。

嬉戏7：当小教师

玩法：请一名小朋友到台前来，其他小朋友向他问好“教师好“，然后这个小教师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。完毕后，小朋友们向小教师致谢。

嬉戏8：找朋友

玩法：将“苹果““太阳““天空““船“竞赛““漂亮“等词，分成单字作成字卡。（或将“竞赛“剪开两个单字卡---“比“““赛“）小朋友一人拿一个单字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！“（此法用于小朋友会认词之后，拆开让他们认单个字。

嬉戏9：给字宝宝照相

玩法：教师出示“字宝宝“，让幼儿给“字宝宝“照相，等幼儿念三遍字后，说“咔嚓咔嚓喀嚓＂。

嬉戏10：送字宝宝回家

玩法：教师将儿歌或故事中的生字空出，与幼儿齐念儿歌（或故事），念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。

幼儿园小班语言教案2

活动目标

1、引导幼儿体验劳动和辛苦,初步懂得珍惜别人的劳动成果。

2、了解粮食来之不易,养成疼惜粮食的良好习惯。

活动预备：幼儿吃饭的照片

活动过程

一、导入

谈话导入,引出课题。

1.幼儿相互沟通,说一说自己最喜爱吃的饭。

2.启发思索:假如我们一顿不吃饭,会感到怎样?

(引导幼儿知道粮食对人的重要性)

二、绽开

1.幼儿观赏儿歌,了解一粒米是怎样来的?教师:你们知道我们吃的粮食是怎样来的吗?听一听儿歌里是怎样说的。

(1)幼儿观赏儿歌《一粒米》。

(2)提问:粮食是谁种出来的?(引导幼儿知道是农夫伯伯)

2.叙述《一粒米》,简洁叙述一粒米的生长过程。(引导幼儿了解粮食来之不易)教师:你们知道农夫伯伯是怎样种粮食的吗?

(1)利用照片为幼儿叙述一粒米的生长过程。

(2)农夫伯伯种粮食,先做了哪些事情?(松土,播种)

播种后,农夫伯伯还要做哪些事情?(施肥、浇水、喷洒农药等)

粮食成熟以后,还要做什么?(收割)

小结:农夫伯伯多辛苦呀!一粒米长大,他们要做这么多的事情，流很多汗。它们不停的劳动,小朋友才能吃上白白的米饭，我们一起感谢农夫伯伯吧!

3.嬉戏:种粮忙。

嬉戏玩法:一半幼儿仿照小种