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幼儿园小班语言公开课教案详案《贪吃的变色龙》_幼儿园大班语言公开课教案
活动目标
1.尝试依据肯定的线索猜想故事,并能用简洁的语言大胆表述。
2.观看图中变色龙的形象和颜色外形变化,初步获得对应的阅历。
活动预备
故事课件、故事绘本。
活动过程
一、引导幼儿依据肯定的线索猜想故事
(一)出示变色龙,引起幼儿兴趣。
师:今日教师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友,它的名字叫变色龙,这条变色龙不但会变色,(教案出自:教案网)它还很喜爱吃东西,而且什么都吃,听,它又开头吃东西了?(播放课件中的声音)
(二)利用课件,引导幼儿分段猜想表述。
1.引导幼儿感受、叙述尾巴变成红色的过程。
(1)听它吃得那么香,它会在吃什么东西呢?(幼儿猜想)
(2)(观看课件)我们来看看它究竟在吃什么?
(3)这辆玩具汽车是什么颜色的?(猜想)
(4)变色龙会变颜色,吃了这辆红色的玩具汽车,它会有什么变化呢?
(5)(观看课件)变色龙哪里变颜色了?(引导幼儿叙述看到的结果。)
2.引导幼儿完整叙述身体变成黄色的过程。
(1)变色龙又开头吃东西了,这回我们来看一下这回它在吃什么?(观看课件)
(2)幼儿叙述看到的。
(3)桌子是什么颜色的?变色龙会变成什么颜色?哪里会变?
(4)观看课件,引导幼儿完整叙述。
3.鼓舞幼儿大但叙述四肢变成绿色的过程。
(1)这回变色龙的什么变颜色了?变成了什么颜色?
(2)它吃了什么东西呢?
(3)看课件。
4.鼓舞大胆猜想变成黑色和月亮的过程。
(1)(播放课件)这两幅图中变色龙在哪里?它吃了什么东西变成这样了呢?
(2)幼儿猜想。
二、完整观赏故事
(一)出示大书,完整阅读故事。
(二)提问最终两幅图的意思。
三、延长活动:对应嬉戏(播放课件)
(一)观看图中变色龙的形象和颜色外形变化,说出变色龙吃的东西。
(二)连连看嬉戏。
小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》
设计思路:
早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣,养成阅读的习惯,并获得阅读技巧的预备,进而提高幼儿的语言力量,进展幼儿的智力,丰富幼儿的情感体验,促进完善人格的建构。3-4岁的孩子,正处于阅读力量进展关键期的开头阶段,是关键期的根底。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激,阅读过程没有挨次,针对这个特点,我选择了《贪吃的变色龙》这一颜色艳丽、新奇好玩、短小精湛,符合幼儿阅读心理、进展需要和承受力量的这样一个读本。
小班幼儿自主阅读力量的培育就要充分的敬重孩子,让孩子自主阅读,在此次活动的过程中,我采纳了ppT分页阅读、大书完整观赏、尝试想象表述、动作表现延长等多种方式进展,为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野,启迪幼儿的才智,陶冶孩子的性情。
活动目标:
1.愿意倾听故事,理解故事中变色龙变色的过程。
2.尝试想象并表述变色龙连续变色的故事。
活动预备:绘本《贪吃的变色龙》、ppT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。
活动过程:
1.魔术导入,激发幼儿探究学习的兴趣。
教师变花色的魔术,出示会变魔术的变色龙,引起幼儿的兴趣。
2.ppT分页阅读,引导幼儿叙述、理解变色龙变色的过程。
出示影音ppT:贪吃的变色龙,引导幼儿分页观看画面,通过想象,猜想,尝试用语言表达自己的想法。
3.观看绘本,完整观赏故事。
出示大书,集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。
4.尝试想象,表述变色龙连续变色的故事。
想一想,变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小朋友来说一说。
5.音乐对答,肢体动作表现故事。
嬉戏过程中,让孩子通过肢体动作表现故事,拓展物品颜色的对应关系,进展孩子的想象力。(吃汽车,变红色;吃大树,变绿色;吃草莓,变红色等。)
6.拓展延长:变色镜嬉戏(可多种物品,多种颜色)。
引导孩子用颜色的眼睛观看观赏四周的环境。
师:珍宝儿们,盼望你们能动动脑,动动手,将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦,让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧!
小班语言教案《贪吃的变色龙》
我们应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜爱说,,从而扩展幼儿的生
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