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2024-2025学年小学生安全防护体育教学设计指南

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学生安全防护体育

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周周三下午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.增强自我保护意识：通过体育活动，使学生了解自身在运动中的安全防护知识，提高对潜在风险的识别和防范能力。

2.培养团队协作精神：在体育活动中，培养学生互相帮助、互相支持的合作态度，增强集体荣誉感。

3.锻炼自我调节能力：通过参与体育活动，使学生学会在面对困难和挑战时，如何调整心态和应对策略，保持积极向上的心态。

4.增强社会适应能力：通过体育活动，培养学生遵守规则、尊重他人、公平竞争的社交素养，提高在团队中的沟通能力和社会适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的体育课程中已经学习了基本的运动技能，如跑步、跳跃、投掷等，并掌握了一定的运动规则和团队协作意识。但在安全防护方面，学生可能了解不足，需要进行针对性的教学。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对体育课程充满兴趣，特别是那些喜欢竞技和挑战性的活动。学生在运动能力上各有差异，有的擅长爆发力，有的则更擅长耐力。在教学过程中，应根据学生的不同特点进行分组，以适应不同学习风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在安全防护体育活动中，学生可能对一些专业的安全防护动作要领理解困难，如如何正确摔倒、避免运动伤害等。此外，部分学生可能在团队协作中表现出不自信、害怕失败等问题，需要教师进行积极的引导和鼓励。

教学资源

1.软硬件资源：体育场地、器材（如跳绳、篮球、足球等）、安全防护装备（如护具、跌倒垫等）、教学挂图、视频播放设备。

2.课程平台：学校体育课程教学计划、教学大纲、安全防护体育教学课件。

3.信息化资源：网络教学资源（如安全防护体育教学视频、动画等）、在线互动平台（如学校学习管理系统）。

4.教学手段：讲解法、示范法、情景模拟法、小组讨论法、同伴教学法、反馈评价法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全防护体育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道安全防护体育是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于安全防护体育的图片或视频片段，让学生初步感受安全防护体育的魅力或特点。

简短介绍安全防护体育的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全防护体育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全防护体育的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全防护体育的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍安全防护体育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全防护体育案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全防护体育的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全防护体育案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全防护体育的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全防护体育解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论安全防护体育的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全防护体育相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全防护体育的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全防护体育的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全防护体育的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全防护体育在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全防护体育。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全防护体育的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：学生将掌握安全防护体育的基本概念、组成部分和原理，了解不同运动项目的安全防护要点，提高运动中的自我保护能力。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等环节，学生将培养团队协作、问题解决和批判性思维能力，学会如何运用安全防护体育知识解决实际问题。

3.情感、态度与价值观：学生将树立正确的运动安全观念，重视运动