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2024-2025学年小学生家庭体育活动教学设计建议

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生家庭体育活动教学设计建议

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年小学生家庭体育活动教学设计建议》。该章节旨在引导学生了解和掌握如何在家庭环境中进行有效的体育活动，以促进身心健康。内容涵盖了家庭体育活动的意义、种类、组织实施方法及注意事项等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前的学习中已经掌握了基本的体育知识和运动技能，本节课将在此基础上，引导学生将体育活动融入到日常生活中，特别是在家庭环境中。通过本节课的学习，学生将能够更好地利用家庭资源，进行自主锻炼，提高身体素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：运动能力、健康行为和体育品德。通过学习《2024-2025学年小学生家庭体育活动教学设计建议》这一章节，学生将能够：

1.运用已有的体育知识和运动技能，设计并实施家庭体育活动，提高运动能力。

2.了解家庭体育活动的意义，形成自主锻炼的习惯，培养健康行为。

3.学会与家人合作进行体育活动，培养团队协作精神和良好的体育品德。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在先前学习中，已经掌握了基本的体育知识和运动技能，如跑、跳、投等基本运动方式，以及简单的运动保健知识。他们对体育课程有一定的了解，能够理解并参与到体育活动中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对家庭体育活动表现出较高的兴趣，特别是那些可以与家人一起参与的活动。他们在学习能力上各有差异，但总体上具备一定的自主学习能力和团队协作精神。在学习风格上，学生们偏好实践性强的课程，喜欢通过亲身体验来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在家庭体育活动的设计过程中，学生可能会遇到如何将所学运动技能运用到家庭环境中，以及如何合理安排家庭体育活动的问题。此外，部分学生可能在家庭体育活动的组织实施上缺乏信心，需要鼓励和支持。同时，如何保持家庭体育活动的持续性和有效性，也是学生们需要面对的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自设计并实施家庭体育活动，提高他们的运动能力，培养健康行为。

2.小组合作学习法：让学生在小组内共同探讨家庭体育活动的实施方案，培养团队协作精神和良好的体育品德。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索如何在家庭环境中进行有效的体育活动，提高他们的自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示家庭体育活动的示例视频，让学生更直观地了解和掌握活动方法和技巧。

2.在线教学平台：利用教学软件发布学习任务和教学资源，方便学生随时随地进行学习和交流。

3.家庭体育活动手册：提供一份详细的家庭体育活动手册，指导学生如何设计和实施家庭体育活动，提高他们的实践能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如播放一段家庭体育活动的视频，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们在家是如何进行体育活动的呢？”邀请学生分享自己的经验，引导他们思考家庭体育活动的重要性和意义。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解家庭体育活动的种类、组织实施方法和注意事项。通过示例和案例分析，让学生了解家庭体育活动的具体内容和实施方式，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生参与讨论，提问他们对于家庭体育活动的设计和实施有哪些想法和困惑。根据学生的回答，教师进行点评和指导，帮助他们解决问题，并拓展核心素养能力。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道家庭体育活动的设计任务，要求学生以小组为单位，制定一份家庭体育活动计划。学生通过小组合作，讨论并完成任务。教师巡回指导，提供帮助和建议。

5.课堂总结（5分钟）

教师邀请学生分享他们在设计和实施家庭体育活动中的收获和体会，总结课堂所学内容，并强调家庭体育活动的重要性。鼓励学生在日常生活中持续参与家庭体育活动，提高身体素质。

总时长：45分钟

教学过程设计要紧扣实际学情，关注学生的需求和兴趣，通过创设情境、讨论和实践活动等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，注重师生互动，引导学生积极参与课堂，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。

学生学习效果

1.掌握家庭体育活动的意义和重要性，认识到参与家庭体育活动对身心健康的好处。

2.了解并学会设计不同种类的家庭体育活动，能够根据自身情况和家庭成员的特点，选择合适的体育活动进行锻炼。

3.学会组织实施家庭体育活动的基本方法，包括活动准备、活动实施和活动总结等环节。

4.掌握家庭体育活动的注意事项，如安全防护、活动