教科版（2017秋） 六年级上册１.３观察身边微小的物体 教案.docx

教科版（2017秋）六年级上册１.３观察身边微小的物体教案

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于教科版（2017秋）六年级上册第1.3节“观察身边微小的物体”。课程将引导学生通过观察和分析日常生活中的微小物体，如昆虫的翅膀、树叶的脉络等，来培养学生的观察能力和对自然科学的兴趣。在学生已有知识的基础上，本节课将进一步深化对生物特征的认识，通过实践活动，让学生掌握使用显微镜等观察工具的方法，并学会简单的生物绘图技巧。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的生物学基础，例如了解常见动植物的名称和简单特征。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识应用到实际的观察活动中，通过亲身体验来加强对生物微小结构的理解，进而提高学生的科学探究能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与科学思维。在科学探究方面，通过观察身边微小的物体，学生将学会提出问题、设计实验、收集证据、解释现象、反思总结的科学探究过程，培养其观察能力、实践能力和问题解决能力。在科学思维方面，学生将学会运用批判性思维和创造性思维去分析观察到的现象，从而加深对生物学概念的理解，提高科学思维的逻辑性和灵活性。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用到日常生活中，培养其科学素养，提升对自然科学的热爱和好奇心。

教学难点与重点

1.教学重点

-观察方法和技巧：学生需要掌握正确的观察方法，如使用放大镜和显微镜观察微小物体，并学会生物绘图的基本技巧。

-生物特征的理解：学生需要通过观察微小物体，识别和理解生物的基本特征，如细胞结构、组织类型等。

-科学探究过程：学生需要熟悉科学探究的基本步骤，包括提出问题、设计实验、收集证据、解释现象和反思总结。

2.教学难点

-观察微小物体的细节：学生可能难以观察到微小物体的细节，需要教师提供适当的工具和指导，如使用显微镜和正确的观察角度。

-生物特征的识别：学生可能对生物的特征不够熟悉，需要教师通过实际观察和举例解释，帮助学生理解和识别生物的特征。

-科学探究的实践操作：学生可能对科学探究的实践操作不熟悉，需要教师提供清晰的指导和解题步骤，帮助学生掌握实践操作的技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教科版（2017秋）六年级上册1.3观察身边微小的物体》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同微小物体的图片、生物绘图示例等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备显微镜、放大镜、生物样本（如昆虫翅膀、树叶等）、显微镜slides、显微绘图纸、绘图工具等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够亲自动手进行观察和绘图实践。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以提供适宜的学习环境，便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习《教科版（2017秋）六年级上册1.3观察身边微小的物体》。在我们日常生活中，有很多微小的生物和物体，它们虽然体积很小，但却有着神奇的结构和功能。通过本节课的学习，我们将学会观察这些微小的物体，并了解它们的特征。现在，请大家翻开教材，我们来一起探索这个微小世界的奥秘。

2.观察实践（15分钟）

（1）观察微小物体：请同学们拿出自己准备好的显微镜和放大镜，选择一个微小的物体，如昆虫的翅膀、树叶的脉络等，进行观察。在观察过程中，注意调整显微镜的焦距，以便更清晰地看到物体的细节。

（2）生物绘图：在观察的基础上，请同学们尝试用笔和纸绘制所观察到的微小物体。在绘图过程中，注意观察物体的形状、颜色、纹理等特征，并尽量详细地描绘出来。

3.交流分享（10分钟）

（1）小组讨论：请同学们以小组为单位，分享自己观察到的微小物体，并相互交流观察到的有趣现象。同时，每个小组选出一个代表，进行全班的分享。

（2）全班交流：在小组分享的基础上，全班同学进行交流，讨论不同微小物体的特征和相同之处。教师在这个过程中，引导学生进行科学思维的碰撞，激发学生的学习兴趣。

4.教师讲解（15分钟）

在这个环节，教师会对观察到的微小物体进行讲解，主要包括以下内容：

（1）生物的基本特征：细胞结构、组织类型、器官功能等。

（2）微小物体的观察方法：如何使用显微镜和放大镜，观察技巧等。

（3）生物绘图的基本方法：如何观察物体的形状、颜色、纹理等特征，并将其绘制出来。

5.总结反思（5分钟）

请同学们回顾一下今天的学习内容，思考以下问题：

（1）你观察到了哪些微小物体？它们有什么特征？

（2）在观察过程中，你学到了哪些观察方法和技巧？