2024-2025学年小学生德育教学设计正确处理人际冲突.docxVIP

2024-2025学年小学生德育教学设计正确处理人际冲突

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学生德育教学设计——正确处理人际冲突

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：人际沟通与交往能力、情绪管理能力、同理心、问题解决能力。通过学习，学生能掌握正确处理人际冲突的方法和技巧，培养良好的人际沟通能力；学会调节和控制自己的情绪，以积极的态度面对冲突和挑战；培养同理心，站在他人的角度思考问题，增进相互理解；培养独立思考和解决问题的能力，提高自身的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了有关人际关系的知识，如合作、分享、尊重他人等，对人际冲突有了初步的认识。此外，学生在生活中也一定程度地体验过人际冲突，具备一定的实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生处于成长的关键时期，对人际关系的处理充满好奇，具备一定的自主学习能力。在学习过程中，部分学生喜欢通过讨论、互动的方式进行学习，而另一部分学生则更擅长通过观察、思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在正确处理人际冲突的学习过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）理解并运用正确的冲突处理方法：学生可能对理论方法理解不够深入，难以在实际情境中灵活运用。

（2）情绪管理：学生在面对冲突时，可能无法有效地管理自己的情绪，进而影响冲突的处理。

（3）同理心的培养：学生可能难以站在他人的角度思考问题，缺乏同理心，影响人际关系的和谐。

（4）问题解决能力：学生在遇到复杂的人际冲突时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究和角色扮演等多种教学方法。讲授法用于向学生传授正确处理人际冲突的理论知识；讨论法促进学生之间的互动交流，培养学生的表达能力；案例研究使学生能够将理论知识应用于实际情境；角色扮演则让学生在实践中提高人际沟通能力。

2.设计具体的教学活动：为引导学生积极参与课堂，设计以下教学活动：

（1）小组讨论：让学生围绕人际关系冲突的案例展开讨论，分享各自的看法和经验。

（2）角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟真实的人际冲突场景，练习正确处理冲突的方法。

（3）小组分享：各小组向全班同学分享讨论和角色扮演的成果，共同总结正确处理人际冲突的技巧。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、视频和网络资源辅助教学。课件用于展示理论知识、案例和教学活动；视频引入现实生活中的冲突场景，增强学生的共鸣；网络资源提供更多实例和讨论素材，拓宽学生的视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“正确处理人际冲突”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人际冲突是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人际冲突的图片或视频片段，让学生初步感受人际冲突的魅力或特点。

简短介绍人际冲突的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人际冲突基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际冲突的基本概念、组成部分和处理原则。

过程：

讲解人际冲突的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人际冲突的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人际冲突案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人际冲突的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人际冲突案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人际冲突的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用正确的方法处理人际冲突。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与正确处理人际冲突相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正确处理人际冲突的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正确处理人际冲突的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人际冲突的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调正确处理人际冲突在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应