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难忘的语文课作文5篇

篇一：难忘的语文课

上初中后的第一天，老师给我安排了一个同桌。我的这个同桌个

子矮小，面黄肌瘦的男生，看起来像大病初愈一样。起初我没太在意

他，可是，后来他借书给我的那件事使我对他产生了深刻的印象。

那天，我来到教室发现同学们在读书。于是，我赶紧到座位上坐

下来准备打开书读。当我去拿语文书的时候，却发现语文书没有了。

我想了想，应该是昨天下午在操场上玩的时侯弄丢了，这可怎么办呢？

今天，第一节课就是语文课。就在我焦急的时侯，我的同桌似乎发现

了什么。他说：“你有什么事情需要帮助吗？”“我的语文书丢了。”

他用手轻轻地把他的语文书向我的面前上推了推。我疑惑地看了他一

眼，他却向我眨了一下眼，像是在对我说“我们俩可以看一本书呀”。

我谢过他后，便同他共看一本书。到了上语文课的时侯，老师说：

“谁来朗读一下课文，锻练一下朗读能力？”我踊跃地举起了手。在

得到老师的同意后，我的同桌把书放在我的桌子上。我朗读完课文，

同桌立即为我竖起了大拇指，老师说我朗读的非常好。我感到无比的

荣耀，但我知道这次的荣耀，不仅是我的，也是我的同桌的。

后来，他当选为我们班的班长，我向他表示热烈的祝贺。随着时

间的流逝，我们俩也成为了非常要好的朋友。

我们的友谊，越来越深厚，他不仅是我的好班长，更是我的好朋

友。

篇二：难忘的语文课

今天，李老师给我们上了《卡罗纳》这一课。

由于这是一篇略读课文，所以，李老师让我们先写批注，再一起

讨论。

教室里顿时鸦雀无声，只听见铅笔写字时的“沙沙”声，像有许

多蚕在吃树叶。我一边看着课文思考，一边晃着铅笔，此时的我，已

经想不出写什么感受、提什么问题了。我浏览着课文，当我看到“老

师暗示大家暂时别管他，开始上课”这句话时，我心里产生了一个疑

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问：为什么老师要暗示大家，却不直接说呢？我迅速翻到“资料袋”

那一页，在上方已写得满满的批注下添上我的新疑问。这时，正在

“巡逻”的李老师恰好走到我身旁，在我身边停下来，看了看我的那

些批注，我手里流出一些汗，心也砰砰直跳，生怕李老师会说些什么。

幸亏，李老师只是一声不吭地离开了。

开始讨论了，我举高了手想让大家解决我的疑问。可李老师却偏

偏点了一个没举手的同学。那位同学说完了，我又举高了手，可李老

师依然没叫我。就这样，我一次又一次地举高手，可李老师就像没看

见我似的，就是不叫我。难道我写的批注差？

这时，下课铃打响了，这样一节有意义的课就这样在下课铃中结

束了。回想起刚才课堂上那欢乐的气氛，我真想再上一节这样的课。

篇三：难忘的语文课

有一堂语文公开课最令我难忘。

那是上三年级的时候，有一天上午，老师告诉我们，下午全班同

学去多媒体教室上语文公开课，给我们上公开课的老师是三（2）班的

何老师，同学们听说要去多媒体教室上课，一个个都非常的好奇和兴

奋，大家都期待着下午早点到来。

下午上课了，我们在老师的带领下来到了多媒体教室，这里比我

们上课的教室要大一些，还来了几位老师，他们坐在了后几排。开始

上课了，何老师走上讲台，我们都非常遵守纪律地坐在座位上，教室

里鸦雀无声。上课时何老师不时地用幻灯片给我们讲解课文，我们聚

精会神地听着，认真地记着笔记。老师提问了，同学们争先恐后的举

起手，积极踊跃地抢答，生怕老师看不见，一个