2024-2025学年小学生耐力训练的教学设计方法.docxVIP

2024-2025学年小学生耐力训练的教学设计方法

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学生《体育与健康》课程的耐力训练部分。具体包括以下几个方面：

1.教材章节：《体育与健康》第五章“体能训练”，其中涉及到耐力训练的基本概念、方法及其在体育活动中的重要性。

2.教学内容：

-耐力训练的基本概念：解释耐力训练的含义、目的和作用。

-耐力训练的方法：介绍间歇性训练、持续性训练、循环训练等耐力训练方法。

-耐力训练在体育活动中的应用：分析耐力训练在不同体育项目中的应用实例，如长跑、游泳等。

3.教学内容与学生已有知识的联系：

-学生已掌握一定的体育基础知识，本节课将在此基础上进一步深化他们对耐力训练的理解。

-结合学生日常参与的体育活动，如学校运动会中的长跑项目，使他们对耐力训练有更直观的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.运动能力：通过耐力训练的学习，提高学生的运动能力，使其在体育活动中能够更好地发挥耐力优势。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，使其形成健康的生活方式，提高身心健康水平。

3.体育品德：培养学生团队合作、顽强拼搏的体育精神，使其在体育活动中能够克服困难，积极进取。

4.自我认知：通过耐力训练的实践，让学生了解自己的体能水平，提高自我认知能力，为今后的体育活动奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的体育课程中已经学习了基本的体育知识和一些体能训练方法，如短跑、跳跃等。他们对体育活动的目的和意义有一定了解，具备一定的运动能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对体育活动普遍感兴趣，尤其是那些喜欢运动、积极参与各种体育比赛的学生。他们在体能方面有一定的基础，但耐力训练方面的知识和实践经验不足。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在耐力训练方面的知识和实践经验不足，可能对耐力训练的方法和技巧不够了解。在实际操作中，一些学生可能会遇到耐力不足、动作不规范等问题。此外，学生可能对耐力训练的重要性和意义认识不足，导致学习积极性不高。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》课程的相关教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与耐力训练相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解耐力训练的概念和方法。

3.实验器材：如果课程中涉及到实际的耐力训练实验，需要确保实验器材的完整性和安全性，如计时器、测量工具等。

4.教室布置：根据教学需要，可能需要布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行实践和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕耐力训练课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解耐力训练知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解耐力训练课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出耐力训练课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解耐力训练的基本概念、方法及其在体育活动中的应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、耐力训练实践活动等活动，让学生在实践中掌握耐力训练技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、耐力训练实践活动等，体验耐力训练知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解耐力训练的基本概念、方法及其应用。

-实践活动法：设计实