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2024-2025学年小学生舞蹈基本技能的教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学生舞蹈基本技能，包括舞蹈动作、节奏感和舞台表现力等方面的教学。此部分内容与学生已有知识的联系主要在于学生对舞蹈的基本认识和兴趣，以及对音乐节奏感的感知。

具体教学内容如下：

1.舞蹈动作：包括基本的舞蹈步伐、手臂动作和身体姿态，如平转、点步、跃步等。

2.节奏感：通过音乐练习，让学生感知舞蹈节奏，培养学生的音乐感和协调性。

3.舞台表现力：通过角色扮演、情感表达等练习，培养学生的舞台表现力和自信心。

4.舞蹈组合：将所学舞蹈动作进行组合，让学生在实际舞蹈中运用所学技能。

5.舞蹈欣赏：欣赏优秀舞蹈作品，提高学生对舞蹈艺术的欣赏能力和审美水平。

本节课的教学内容与课本《小学生舞蹈教程》第一章“舞蹈基本技能”相关联，紧密结合学生实际情况，注重培养学生的舞蹈兴趣和基本技能，为后续舞蹈学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.创新意识：通过舞蹈动作的创编和组合，培养学生的创新意识和创造力，使其能够在舞蹈中展现个性化的风格。

2.团队协作：在舞蹈练习和表演过程中，培养学生的团队协作能力，使其能够与他人共同完成舞蹈作品。

3.审美情趣：通过欣赏优秀舞蹈作品，提高学生的审美情趣，培养其对舞蹈艺术的热爱和欣赏能力。

4.文化自信：通过学习本土舞蹈文化，增强学生对中华传统文化的认同感和自信心。

5.自主学习：培养学生自主学习舞蹈的意识和能力，使其能够在课后继续深入学习和提高舞蹈技能。

本节课的核心素养目标与课本《小学生舞蹈教程》第一章“舞蹈基本技能”相关联，注重培养学生的综合素质，符合新教程的要求，有助于学生在舞蹈学习过程中全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-舞蹈动作的准确性：本节课重点教授基本的舞蹈步伐、手臂动作和身体姿态，如平转、点步、跃步等。学生需要掌握这些动作的标准准确性。

-节奏感的培养：通过音乐练习，学生需要能够感知舞蹈节奏，培养良好的音乐感和协调性。

-舞台表现力的提升：学生需要通过角色扮演、情感表达等练习，培养舞台表现力和自信心。

-舞蹈组合的练习：学生需要将所学舞蹈动作进行组合，实际应用到舞蹈中。

-舞蹈欣赏能力的提高：通过欣赏优秀舞蹈作品，学生需要提高对舞蹈艺术的欣赏能力和审美水平。

2.教学难点：

-舞蹈动作的协调性：学生往往难以协调身体各部位的动作，如手腿不同步等，需要教师耐心指导并进行分组练习，以提高协调性。

-节奏感的把握：学生可能对舞蹈节奏感不敏感，难以跟上音乐节奏。教师可以通过拍手、敲击等方式引导学生感知节奏，并进行反复练习。

-舞台表现力的培养：学生可能缺乏舞台经验，感到紧张或放不开。教师可以通过角色扮演、小组合作等方式，帮助学生建立自信，释放舞台魅力。

-舞蹈组合的记忆力：学生可能难以记住复杂的舞蹈组合。教师可以分解组合动作，让学生逐步学习并练习，最终能够流畅地完成组合。

-舞蹈欣赏的深入理解：学生可能对舞蹈艺术的理解不够深入。教师可以通过讲解舞蹈背景、引导学生讨论等方式，帮助学生更好地理解和欣赏舞蹈作品。

本节课的教学重点与难点与课本《小学生舞蹈教程》第一章“舞蹈基本技能”相关联，教师需要针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够准确掌握舞蹈基本技能。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-舞蹈教室

-音响设备

-镜子

-舞蹈把杆

-舞蹈服饰

-舞蹈鞋

2.课程平台：

-《小学生舞蹈教程》教材

-舞蹈教学视频

-在线舞蹈教学平台（如有）

3.信息化资源：

-舞蹈教学PPT

-舞蹈音乐素材

-舞蹈图片素材

-在线舞蹈论坛（如有）

4.教学手段：

-讲解示范

-分组练习

-视频回放

-学生表演

-互动提问

-舞蹈比赛（如有）

本节课的教学资源与课本《小学生舞蹈教程》第一章“舞蹈基本技能”相关联，通过综合运用软硬件资源、课程平台、信息化资源和教学手段，为学生提供丰富的学习材料和实践机会，提高教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对舞蹈基本技能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道舞蹈是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于舞蹈的图片或视频片段，让学生初步感受舞蹈的魅力或特点。

简短介绍舞蹈的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.舞蹈基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解舞蹈的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解舞蹈的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍舞蹈的组成部分或功能，使