人教版课例的深入分析.docx

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人教版课例的深入分析

一、教学内容

本课例为人教版八年级上册数学第五章《一次函数》第二节,主要内容是一次函数的图像与性质。教材通过实例引入一次函数的概念,引导学生探究一次函数的图像特点,理解一次函数的性质,并能运用一次函数解决实际问题。

二、教学目标

1.理解一次函数的概念,掌握一次函数的图像与性质。

2.能够运用一次函数解决实际问题,提高运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作交流能力,提高学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

重点:一次函数的概念,一次函数的图像与性质。

难点:一次函数图像的特点,一次函数在实际问题中的运用。

四、教具与学具准备

教具:黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具:教材、练习册、铅笔、橡皮、直尺。

五、教学过程

1.实践情景引入:

通过展示生活中的实际问题,如购物时如何计算总价,引导学生思考如何用数学知识解决实际问题。

2.知识讲解:

3.例题讲解:

选取典型例题,讲解一次函数在实际问题中的运用,引导学生学会用一次函数解决实际问题。

4.随堂练习:

设计具有针对性的练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

5.合作交流:

组织学生进行小组讨论,分享各自的学习心得和解题方法,提高学生的合作交流能力。

六、板书设计

板书内容:一次函数的概念、图像特点、性质。

七、作业设计

1.作业题目:

(1)判断题:判断下列说法是否正确。

a.一次函数的图像是一条直线。

b.一次函数的斜率等于0时,函数图像与y轴平行。

c.一次函数的斜率越大,函数图像越陡。

(2)解答题:

已知一次函数的表达式为y=2x+1,求:

a.函数与y轴的交点坐标。

b.函数的斜率。

c.函数在x=3时的函数值。

2.答案:

(1)判断题:

a.正确

b.正确

c.错误

(2)解答题:

a.函数与y轴的交点坐标为(0,1)。

b.函数的斜率为2。

c.函数在x=3时的函数值为7。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思:

本节课通过实际问题引入一次函数的概念,引导学生探究一次函数的图像与性质,通过例题讲解和随堂练习,让学生学会运用一次函数解决实际问题。整体教学过程流畅,学生参与度高,但部分学生在解决实际问题时仍存在一定的困难,需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸:

邀请家长参与课堂,让学生家长了解一次函数在实际生活中的应用,提高家长对数学教育的重视程度。同时,组织学生进行课外实践活动,如调查生活中的一次函数应用,让学生在实践中巩固所学知识。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点:一次函数的概念,一次函数的图像与性质。

难点:一次函数图像的特点,一次函数在实际问题中的运用。

二、重点和难点解析

1.一次函数的概念:一次函数是数学中的一种基本函数,其函数表达式为y=kx+b(k≠0,k、b为常数)。一次函数的图像是一条直线,它能够反映两个变量之间的线性关系。

a.斜率为正时,函数图像从左下方向右上方倾斜;斜率为负时,函数图像从左上方向右下方倾斜。

b.截距b大于0时,函数图像与y轴正向交点在原点上方;截距b小于0时,函数图像与y轴正向交点在原点下方。

c.一次函数的图像是一条无限延伸的直线,不具有最大值和最小值。

3.一次函数图像的特点:一次函数图像的特点主要体现在斜率和截距上。斜率k决定了直线的倾斜程度,截距b决定了直线与y轴的交点。通过观察斜率和截距的符号,可以判断直线与坐标轴的交点位置,进而判断函数的增减性。

4.一次函数在实际问题中的运用:一次函数在实际生活中有着广泛的应用。例如,在购物时,商品的价格可以看作是一次函数,其中商品的数量是自变量,总价是因变量。通过一次函数,我们可以知道购买不同数量的商品所需支付的总价。又如,在测量物体的高度时,高度可以看作是一次函数,其中时间是自变量,高度是因变量。通过一次函数,我们可以知道物体在不同时间的高度。

5.一次函数在实际问题中的运用难点:学生在解决实际问题时,往往不知道如何将实际问题转化为一次函数问题。这是因为实际问题中涉及到的变量较多,学生需要分析问题,找出变量之间的关系,然后根据一次函数的定义和性质,将实际问题转化为一次函数问题。这个过程需要学生具备较强的分析问题和解决问题的能力。

在教学过程中,教师需要引导学生关注一次函数的概念、图像与性质,以及一次函数在实际问题中的运用。通过讲解典型例题,让学生学会用一次函数解决实际问题。同时,教师还需要关注学生在解决实际问题时的困难,有针对性地进行辅导,提高学生运用一次函数解决实际问题的能力。

本节课程教学技巧和窍

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