2024-2025学年身心健康教育小学课程设计.docx

2024-2025学年身心健康教育小学课程设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年身心健康教育小学课程设计

课程基本信息

1.课程名称：小学身心健康教育

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的身心健康素养，提高他们的自我认知和情绪管理能力，使其学会与人沟通交流，培养良好的人际关系，增强社会适应能力。具体包括：

1.知识与技能：使学生了解身心健康的基本概念，掌握一些保持身心健康的方法和技巧。

2.过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等形式，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的身心健康观念，增强自信心，培养积极向上的生活态度。

学情分析

五年级二班的学生在知识方面，已经对身心健康有了初步的认识，了解到保持身心健康的重要性。大部分学生具备基本的情绪管理能力，能表达自己的情感，但也有一部分学生在这方面相对较弱。在能力方面，学生们具备一定的团队协作能力和问题解决能力，但在面对复杂情境时，仍需要指导和帮助。

在素质方面，学生们普遍具有积极向上的生活态度，乐于学习新知识，但部分学生在自信心方面有待提高。行为习惯方面，学生们在课堂表现积极，参与度高，但对身心健康方面的问题关注不足，容易忽视日常生活中的身心健康。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重培养学生的情绪管理能力、团队协作能力和问题解决能力，帮助学生树立正确的身心健康观念，提高自信心，培养积极向上的生活态度。同时，通过举例和实际操作，引导学生关注日常生活中的身心健康问题，养成良好的行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《身心健康教育》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如心理健康基础知识PPT、情绪管理小游戏等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如心率监测器、压力球等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组合作和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身心健康教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道身心健康教育是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于身心健康教育的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍身心健康教育的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身心健康教育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身心健康教育的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解身心健康教育的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍身心健康教育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解身心健康教育的实际应用或作用。

3.身心健康教育案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身心健康教育的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的身心健康教育案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身心健康教育的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用身心健康教育解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身心健康教育相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身心健康教育的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身心健康教育的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身心健康教育的定义、组成部分、案例分析等。

强调身心健康教育在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用身心健康教育。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于身心健康教育的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解身心健康教育的概念：学生能够明确身心健康教育的定义和重要性，了解它是保持良好身心状态的关键因素。

2.掌握身心健康的基本知识和技巧：学生将学习到如何保持良好的心理状态，包括情绪管理、压力缓解和积极思考等方法。

3.提高自我认知能力：通过案例分析和小组讨论，