陕西省农村中小学综合实践活动课程教师活动案例.pdfVIP

陕西省农村中小学综合实践活动课程教师活动案例--第1页

陕西省农村中小学综合实践活动课程教师活动案例

《生活中的纸》

案例类型：生活常识类

案例主题：《生活中的纸》

实施学校：润镇中学

学生班级：七年级（2）班

指导教师：刘琴

一、活动背景

我发现如今的学生，小报越做越漂亮了，用的纸都是高档的复印纸、打印纸，

小报编制得图文并茂、色彩鲜艳，代价真是不菲。学生平时用的草稿纸也都是些

新的作业本或雪白的好纸。每天放学后，教室地面、课桌抽屉到处都有学生随便

丢弃的好纸张。我问了几个学生：“这么好的纸被丢弃了，你们不感到可惜吗？”

不料几个学生说：“纸很便宜，到处都有，扔掉一点没关系。”于是我利用课间

活动让一些学生就身边发生的事作了些议论，这为以后进行有针对性的主题研究

作了铺垫。

二、准备阶段

1、提出问题

在第一节课上，我让学生从自己的兴趣出发，观察身边的事物与现象，把想

研究的问题记录下来，然后填写《研究意向表》：

研究意向表姓名

问题内容

我身边最感兴趣的东西或现象

我想了解这几方面的问题

建议或要求

其中《纸》可能与学生的学习和生活比较密切，有关纸的研究兴趣是学生最

集中、票数最高的项目。主题产生了，不等于学生都有积极性和兴趣。果然有一

些未填写研究纸项目的学生一脸沮丧。我觉得需要创设情景，激发学生的活动兴

趣。

2、创设情景

我请同学们打开书包，看一看书包里最多的东西是什么？它们是用什么材料

制作的？接着又问：“你可以从哪些方面研究这些看似普通的纸张？”学生纷纷

陕西省农村中小学综合实践活动课程教师活动案例--第1页

陕西省农村中小学综合实践活动课程教师活动案例--第2页

说纸的发展过程，刚才持不同意见的学生发现有关纸的研究也挺有趣的，于是也

跃跃欲试提出不少有关纸的研究的问题。兴趣激发了，认识统一了，就可以开始

确立子课题或研究主题了。

3、确立主题，组建小组

首先由学生自报、自选研究子课题，然后，学生自由组合建立小组。子课题

确立后，学生便根据自愿原则组成研究小组。有的小组人太多，有的小组人太少，

有的孩子哪个组都不欢迎，有的组上课还好好的，下课又说要散伙，要求重新组

合，事情还真不少。我就积极找学生谈话，帮助调整、疏导。小组成立后，选负

责人，互抄通讯地址，讨论小组活动计划并填写计划书。

我们的计划

我们小组的名称

组我们小组的成员

织我们的小组长

我们的指导老师

研我们研究的题目

究我们打算研究的内容有

内我们小组成员的分工

容我们的建议和要求

三、实施阶段

1、确定目标

（1）知识目标

了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程，纸的简单工艺及制作方法。

（2）能力目标

感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料；

能用旧报纸等废纸做做再生纸，用各种纸张通过剪，折，刻，编，拓等方法

制作简单的纸工艺品；

培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关