根据图与图、数字与数字之间的关系，概括出规律，并能按规律写数.doc

学科：数学课题：数字规律（1）

学科：数学课题：数字规律（1）课型：新授

主备人：

教学目标

1．使学生能够根据图与图、数字与数字之间的关系，概括出规律，并能按规律写数。

2．通过看一看，摆一摆找出图形的变化规律，并迁移到数字规律的发现，培养学生的创新意识。

重点难点

重点：引导学生发现数字的变化规律，并通过计算来找规律。

难点：数形结合，培养学生的观察能力和发现规律的能力。

教学环节

【情境导入】

1．猜图形。

师：猜一猜，接下来的一个图形是什么？

生：圆形。

师：你是怎么想的？

生1：因为这排图形是按规律排列的。

生2：因为正方形后面是圆形。

生3：因为这一排图形是按正方形、圆形重复出现的，所以圆形在后面。

师：说得很有道理！

2．揭示课题：这节课我们继续学习找规律。

【探究新知】

1．教学例2(1)

课件出示例2(1)的图片。

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师：仔细观察，你发现了什么？

小组讨论一下，交流、汇报。

生1：这些碗是按规律排列的。

生2：我发现这些碗是按2个、3个、2个、3个这样的顺序重复排列的。

生3：我发现2个碗的后面一定是3个碗。

生4：3个碗的前面一定是2个碗。

……

师：大家真聪明！发现了这排碗是按个数的多少有规律地排列的，即按2个、3个、2个、3个……重复排列的。如果按照这个规律，接着填数，横线上应该填数字几呢？

学生独立思考，在课本上填出来，集体订正。

2．教学例2(2)。

课件出示例2(2)的图片。

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仔细观察，你发现了什么呢？

生1：图上有母鸡和小鸡。

生2：1只母鸡后面一定是3只小鸡。

生3：鸡的只数按照“1Ｆ3Ｆ1Ｆ3……”的规律重复出现的。

师：如果按照这个规律，接着填数，横线上应怎么填呢？

生1：在横线上写1和3。

【巩固练习】

1．完成教材第86页“做一做”第1题。(让学生自己动手用小棒摆一摆)

(1)观察所摆的小棒图，问学生：摆一个正方形和一个三角形分别用几根小棒？

(2)小棒的根数是怎样变化的？

【课堂小结】

同学们，通过今天的学习，你又有什么收获呢？我们一起来总结一下吧。

根据图与图、数字与数字之间的关系，概括出规律。并能按规律写数。

2、通过看一看，摆一摆找出图形的变化规律，进而发现数字的规律