When was it invented小学英语教学设计.doc

学科

English

课时

1

年级

9年级

课题

Unit6Whenwasitinvented?

教材

分析

本单元的中心话题是通过谈论常见物品的发明史，来学习被动语态的基本构成和用法。语言技能和语言知识基本上都是围绕这个中心话题展开的：SectionA的活动设计侧重本单元的基本目标语言的学习；3a-3c是阅读板块的活动。阅读语篇讲述了我国有记载的饮茶起源的故事：它是如何被神农无意中发明的；茶叶的发展和传播历史。3a训练学生的快速阅读技巧，需要学生在快速阅读之后为各段匹配段落大意。3b需要学生细读文章回答与茶叶有关的细节问题。3c则是一个读后综合了词汇和语言结构的巩固性活动。

学情

分析

初三的学生有一定的英语基础，大部分有较为明确的学习目标和认真的学习态度。我所带的四班有一部分学生能听懂老师的话题，并参与讨论，与他人进行相关的信息交换，并表达自己的意见。本单元是要了解有关发明的知识，而这些发明大部分都是生活中常见的，因此这会降低课堂学习的难度。

教学

目标

1,知识与技能：

Keywordsandphrases.

2过程与方法：

Talkaboutthehistoryofteaandgivetheirownideas

Trainstudentsspeaking,listeningandreadingskills.

3.情感，态度与价值观：

Thecultivationofstudentsinnovationabilityanddesire.

教学重难点

1．Tohelpthestudentsunderstandthereadingpassage

2.Keywordsandphrases.

教

法

任务型教学法

asking-answering

教学过程及问题情境

学生活动

设计意图

Step1.lead-in

1.Doyouknowwhoinventedtea?Whenwasteainvented?Andhowwasteainvented?

2.playthevideoonthescreen

Step?2.Presentation

Ⅰ?Read3a

Askthestudentstoreadthepassagequicklyanddo3a.

checktheanswers.

Ⅱthefirstparagraph

1.Askthestudentstoreadthefirstparagraphafterthetape,thenreadtogether,makesureeverystudentcanreadthepassagefluently.

2.Asksomequestions.

(1)Whenwasteafirstdrunk?

(2)Howwasteainvented?

(3)Whowasitinventedby?

4.Checktheanswers.

5.Readthearticleagainandexplainthekeypoints(byaccident,smell)

Ⅲ.thesecondparagraph

1.showthepicturesofLuYuandhisChaJin

2.asktheanswersandallowthestudentstodiscussingroups

(1)Whoiscalled“thesaintoftea”?

(2)WhatisChaJinabout?

3.checktheanswers.

Ⅳthethirdparagraph.

1.Havethestudentsreadalongthetape.

2.Askaquestion:

Whenwasteabroughttoothercountries?

3.Checktheanswer.

4.Explainthekeypoints,

not...until

ⅤGivestudentsmorepractice

onkeywords.

(1)Askthestudentstodotheexercises,andinvitefivestudentstowriteth