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部编版六年级语文下册

第六单元综合性学习《难忘小学生活》教学设计

【教学目标】

1.通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老

师、对同学的感情。

2.回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关

怀、老师的教导和同学的帮助。

3.用多种形式表达对老师和同学、母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

【教学重点】

学会运用多种表达方式。

【教学难点】

通过阅读文章和开展活动，感受师生情、同学情。

第1课时

【教学过程】

一、课堂导入

不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依

依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活，临近毕业，让我们一起感受

师生情、同学情，回忆往事，永久珍藏。

二、活动建议

1.填写时间轴：借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的

点点滴滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴

在旁边。

2.分享难忘回忆：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集

体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……

3.制作成长纪念册：一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的

成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。

三、阅读材料

（一）《老师领进门》

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1.请同学们自由练读文章，把不懂的或者有疑问的地方圈出来。

2.老师范读，学生们注意查漏补缺。老师解决疑难问题。

3.学生们分段朗读，再次感悟。

4.老师介绍背景。

（这篇文章是当代作家刘绍棠的作品，是一篇回忆录。）

5.默读课文，这篇文章讲了什么？

（作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心

田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之

情。）

6.文章是通过什么事例来叙述对老师的感激之情的？

（文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听

的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些故事，有如春雨

点点入地，在作者心中播下了文学的种子。）

7.最后一句话是什么意思？有什么作用？

（文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，

作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教

育。）

8.总结：文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，

一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。

（二）《作文上的红双圈》

1.通读文章，解决字词问题。

2.这篇文章讲了什么？

（语文老师对作者的肯定，《补考》作文的成功，让作者打开了文学创作的大

门。）

3.文章想表达什么？

（有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见大，从一篇作文上的红

双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。）

4.再读体会，鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来。

（三）如何制作成长纪念册。

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