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2024年《小学语文教师》心得

《小学语文教师》心得1

20xx年11月3日，我来到特师附小参加了4浮语文教研室组织的4浮语文青年教师培训

活，收获颇多。一天的时间，教研室的韩科长给我们带来了新课标的解读，让我对义务教育语

文新课程标准有了进一步的理解。

通过教师们分小组集体讨论备课，让我对学生合作学习这一方式有了更加深刻的体会和感受。

通过听附小崔老师的公开课《地震中的父与子》,看到崔老师气定神闲，信手拈来，不时激起一

个个教学的浪花，令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，赞叹之余，更多的是深深的沉思，这次

培训让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。

一、加强学生语文素养的培养

语文新课标明确提出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学

好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础“。小学语文教学的目的应该回归到培

养学生的基本素养上来。语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，要求学生扩大知识

面，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的

转变。

二、注重学生的阅读背诵

语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广

泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。读背无疑是积累语文素

养的好方法。朱熹曾经说过：读书有三到：谓心到、僻人口到。多读多背是自悟的前提和基础。

只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。什么是教育，那就是学生把在学校所学

的东西都忘记以后剩的东西。我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生

把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全

忘掉以后，我们给他们留些什么,我们的教育，能否给孩子们留正确的思维方式，留解决

问题的能力，留他们真正需要的种种？

通过培训学习，我对新课标有了进一步的理解与体会，但对具体实施仍有一定的困惑，还须

在实践中不断学习、总结和反思。在今后的教学中，我将本着吃透教材，吃透课标，吃透学生,

提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切的学习机会，积累教学经验，我们虽

不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

《小学语文教师》心碧2

盛夏蝉鸣美如斯，乘风破浪正当时。xx月xx日九点，我们全市小学语文教师齐聚钉钉直播

平台，在网上聆听了教研室xx老师对新课标的解析及具体的教学指导。虽然只有短短的半天线

上培训，但使我对新课标又有了更深的理解，教育观念也进一步得到更新，真是受益匪浅。

一、学新课标解心中之惑

最近一段时间，我经常听到大单元、大概念、学习任务群”等概念，但对于这些概念，我

的理解是模糊的、碎片式的。这次学习了xx老师采用理念+视频+课例的方式全方位对新课

标进行解读，让我对这些概念有新的理解。

XX老师她先从课标概览和新课标关注点”两个方面进行解读，让我们对新课标有一

个整体的了解；然后聚焦学习任务群，带领老师倾听了XXX老师的《素质导向的语文学习任务设

计》和《思辨阅读与表达任务群》的讲座，这样以理论为支撑，以课为示范，带领我们深入了

解了学习任务群；最后赵老师展示工作室成员研究的课，告诉我们如何理论与实际相融合，设

计有效的任务群，开展语文学习活动，