人音版(2019) 必修《音乐鉴赏》 第三单元 第五节 鼓乐铿锵 滚核桃 教学设计.docx

人音版(2019)必修《音乐鉴赏》第三单元第五节鼓乐铿锵滚核桃教学设计

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教学内容分析

《音乐鉴赏》是人音版(2019)必修的高中音乐课程，本节课为第三单元第五节“鼓乐铿锵滚核桃”。教学内容主要包括对中国传统打击乐器鼓的起源、发展及其在不同音乐风格中的运用进行鉴赏。通过学习，学生将对鼓的文化背景和音乐特色有更深入的了解，培养对民族音乐的欣赏能力。

在已有知识方面，学生应具备对音乐的基本理解能力，如节奏、旋律、和声等方面的知识。同时，对我国民族音乐有一定的了解，能够欣赏并分析不同乐器的特色和表现力。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步提高音乐鉴赏能力，加深对民族音乐文化的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐鉴赏能力，加深对民族音乐文化的认识。通过学习，学生将提升对音乐的文化理解，增强对传统打击乐器鼓的演奏技巧和音乐特色的认识。同时，通过欣赏和分析不同音乐作品，学生将提高音乐审美素养，培养对民族音乐的热爱和尊重。此外，通过小组讨论和分享，学生将提升合作交流能力，增强对音乐文化的共同理解和尊重。

学习者分析

1.知识基础：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的音乐知识，如节奏、旋律、和声等。他们对我国民族音乐有一定的了解，能够欣赏并分析不同乐器的特色和表现力。然而，对于打击乐器鼓的深入了解以及其在不同音乐风格中的运用，他们可能还不够熟悉。

2.学习兴趣与能力：学生对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对民族音乐。他们具备一定的音乐鉴赏能力，能够感知和分析音乐的美。同时，他们具有较强的学习能力和探究精神，能够主动参与课堂讨论和实践活动。

3.学习风格：学生的学习风格多样，有的喜欢听觉体验，有的喜欢动手实践，有的喜欢通过视觉观察。在教学过程中，教师需要兼顾不同学生的学习风格，采用多种教学方法，以满足他们的学习需求。

4.困难与挑战：在深入学习打击乐器鼓的过程中，学生可能遇到难以把握音乐节奏和鼓点的问题。此外，对于鼓在不同音乐风格中的运用，他们可能难以理解和欣赏。因此，教师需要针对这些难点，采用有效的教学策略，帮助学生克服困难，提高他们的音乐鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《音乐鉴赏》教材，以便跟随教学进度进行学习和参考。

2.辅助材料：收集和整理与打击乐器鼓相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，丰富学生的学习体验。

3.实验器材：准备一定数量的打击乐器鼓，以及其他相关的乐器，如吉他、钢琴等，以便进行实践活动和演示。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实践操作。同时，确保教室的环境舒适和安全，以便学生能够集中注意力和积极参与学习活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段打击乐器鼓的表演视频，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们对打击乐器鼓有什么了解？它在中国传统音乐中扮演着怎样的角色？”

-学生观看视频，思考问题，准备回答。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍打击乐器鼓的起源、发展及其在不同音乐风格中的运用，重点讲解鼓的音乐特色和文化背景。

-学生认真听讲，记录重点内容。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几位学生上台演示打击乐器鼓的基本节奏和鼓点，引导学生积极参与，并提问：“你们认为这些节奏和鼓点在实际演奏中有什么应用？”

-学生进行演示，分享自己的观点。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置一道关于打击乐器鼓的练习题，要求学生独立完成，并组织学生进行小组讨论，共同解决问题。

-学生完成练习题，参与小组讨论。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对打击乐器鼓的理解和掌握情况。

-学生回答问题，展示自己的学习成果。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调打击乐器鼓在中国传统音乐中的重要性。

-学生分享自己的学习心得，提出疑问。

7.课堂作业布置（3分钟）

-教师布置一道关于打击乐器鼓的课后作业，要求学生在课后进行练习和思考。

-学生领取作业，准备进行课后学习。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生了解和掌握打击乐器鼓的知识，师生互动环节增强学生的参与感和实践能力，巩固练习环节巩固学生对新知识的理解和掌握，课堂提问环节检查学生的学习效果，总结与拓展环节深化学生对打击乐器鼓的认识，最后布置课后作业，巩固所学知识。

拓展与延伸

1.推荐阅读：

-《中国传统打击乐器鼓的演奏技巧与文化内涵》

-《民族音乐中的鼓乐铿锵：滚核桃的音乐特色与演绎》

-《中国传统音乐中的节奏与鼓点：解析鼓在