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第一章第三节教案生物学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章第三节教案生物学

教学内容

人教版初中生物学八年级下册《生物与环境》第一章第三节“生物对环境的适应和影响”。本节课主要内容有：

1.生物对环境的适应：生物与环境相适应的形态结构、生理特征和行为方式。

2.生物对环境的影响：植物的蒸腾作用、动物的迁徙和繁衍、微生物在自然界中的作用等。

3.生态环境的保护：生态环境问题的产生、生态环境的保护措施和人人有责。

教学重点：生物对环境的适应和影响。教学难点：生态环境的保护。

核心素养目标

1.生命观念：理解生物对环境的适应和影响，形成生物与环境相互作用的正确认知。

2.科学思维：通过分析生物的适应实例，培养学生的观察、分析和推理能力。

3.科学探究：通过小组讨论和案例分析，培养学生的合作精神和问题解决能力。

4.社会责任：认识生态环境的重要性，树立环保意识，理解并践行生态环境保护的责任和义务。

学情分析

八年级的学生已经具备了一定的生物学基础知识，对生物与环境的关系有了初步的认识。他们在知识上能够理解生物对环境的适应和影响的基本概念，但对于生态环境的保护措施和人人有责的实践理解还有待提高。

学生在科学思维和科学探究方面有一定的基础，能够通过观察、分析和推理来理解生物的适应实例。他们也具备一定的合作精神和问题解决能力，能够在小组讨论和案例分析中发挥积极作用。

然而，学生在行为习惯方面存在一些问题，部分学生可能缺乏学习的主动性和积极性，对课堂参与不够积极。此外，部分学生可能对生态环境的保护缺乏足够的重视和行动力。

针对学生的学情分析，教师需要设计互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，通过案例分析和实际操作，引导学生深入理解生物对环境的适应和影响，提高他们的科学思维和科学探究能力。此外，教师还需加强对学生的引导和激励，培养他们的环保意识和责任感，使他们在实际行动中能够践行生态环境保护的责任和义务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级下册的生物学教材。

2.辅助材料：收集与生物对环境的适应和影响相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如显微镜、样本、实验仪器等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生物对环境的适应和影响”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物对环境的适应和影响的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出生物对环境的适应和影响的实例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物对环境的适应和影响的基本原理和实例，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析、实验等活动，让学生在实践中掌握生物对环境的影响的原理和实例。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析、实验等活动，体验生物对环境的影响的原理和实例。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物对环境的适应和影响的基本原理和实例。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生物对环境的影响的原理和实例。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物对环境的适应和影响的基本原理和实例。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用