3.2 来自微生物的威胁 教案.docx

3.2来自微生物的威胁教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版《生物学》八年级下册第三单元“生物圈的其他生物”的第二章“细菌和真菌”的第三节“微生物与人类生活的关系”。具体内容包括：

1.微生物的定义、分类和特点。

2.微生物在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

3.微生物带来的威胁，如食物腐败、疾病传播等。

4.如何预防和应对微生物带来的威胁。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了微生物的基本概念和分类，本节课将在已有知识的基础上，进一步深入探讨微生物与人类生活的关系，特别是微生物带来的威胁及其预防和应对措施。这将有助于学生建立全面的微生物知识体系，提高他们对微生物的认识和防范意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过观察、实验和分析，让学生掌握微生物的基本特征，了解微生物与人类生活的关系，探究微生物带来的威胁及其预防和应对措施。

2.生命观念：培养学生对微生物生命的尊重和关爱，认识到微生物在生物圈中的重要地位，树立正确的生命观念。

3.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法解决问题的能力，提高他们的科学思维水平。

4.科学态度：培养学生严谨治学、积极探究的科学态度，激发他们对生物学知识的兴趣和热爱。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）微生物的定义、分类和特点：教师需要讲解微生物的基本概念，明确微生物的分类，以及它们的特点。例如，细菌、真菌和病毒等微生物的形态结构、生活习性等。

（2）微生物与人类生活的关系：教师需要阐述微生物在自然界和人类生活中的作用，包括微生物在食物制作、药物研发、环境保护等方面的应用。

（3）微生物带来的威胁及其预防和应对措施：教师需要讲解微生物引起的疾病、食物腐败等问题，以及相应的预防和应对措施。例如，食品防腐、消毒灭菌等。

2.教学难点：

（1）微生物的分类和特点：学生对于微生物的分类和特点的理解可能存在困难，特别是对于细菌、真菌和病毒等微生物的区别和特点。

（2）微生物与人类生活的关系：学生可能难以理解微生物在人类生活中的重要作用，以及与人类生活密切相关的微生物实例。

（3）微生物带来的威胁及其预防和应对措施：学生可能对于微生物引起的疾病和食物腐败等问题的原因和解决方法理解不够深入。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

1.利用图片、模型等教具，生动形象地展示微生物的形态结构和生活习性，帮助学生理解和记忆微生物的分类和特点。

2.通过实际案例、生活经验等，引导学生了解微生物在人类生活中的重要作用，以及与人类生活密切相关的微生物实例。

3.通过实验、演示等直观教学手段，让学生亲身参与微生物实验，观察微生物引起的疾病和食物腐败等现象，从而深入理解微生物带来的威胁及其预防和应对措施。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于传授微生物的基本概念、分类和特点等知识；讨论法用于探讨微生物与人类生活的关系；案例研究法用于分析微生物带来的威胁及其预防和应对措施。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演微生物、人类和其他生物，通过模拟微生物与人类生活的关系，增强学生对微生物的认识。

（2）实验：安排微生物实验，如观察细菌和真菌的形态结构，让学生亲身体验微生物的特点。

（3）游戏：设计有关微生物知识的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：

（1）PPT：利用PPT展示微生物的图片、模型等，直观地展示微生物的形态结构和生活习性。

（2）视频：播放微生物实验操作视频，让学生更清晰地了解实验过程和微生物的特点。

（3）网络资源：引导学生查阅微生物相关的网络资源，拓宽视野，深入了解微生物与人类生活的关系。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供微生物相关PPT、视频等资源，让学生预习微生物的基本概念、分类和特点。

-设计预习问题：提问微生物与人类生活的关系，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解微生物的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握微生物基础知识，为课堂学习做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过微生物引起的食物腐败