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幼儿园小班美术《蘑菇》教案

幼儿园小班美术《蘑菇》教案篇1

活动目标：

1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的根本外形。

2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

3.把握从上到下，从左到右，颜色匀称的涂色技巧。

4.感受作品的美感。

5.培育幼儿初步的制造力量。

活动预备：

小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

活动过程：

一、故事导入，引出课题

1.教师一边出示小兔头像，一边说：今日小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，特别快乐，由于它要到树林里采它最喜爱吃的蘑菇。最终来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么方法来避雨吗?(幼儿自由谈论)

2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可奇妙了(出示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜爱吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜爱蘑菇，它想摘许多许多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些美丽的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?

二、教师示范作画

1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观看后自由争论)

2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(PPT出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜爱。

3、幼儿跟读儿歌。

4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最终给蘑菇涂上美丽的颜色(教师示范时，强调涂色规章：从上到下，从左到右，颜色匀称)。

5、带着幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)

三、幼儿作画，教室巡回指导

1.发放画纸和油画棒，鼓舞幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，并提示幼儿作画时留意顶和柄的连接。

2、会用多种颜色给蘑菇画上美丽的花纹。

3、帮忙力量差的幼儿画好蘑菇顶，并鼓舞孩子自己仿照作画。

四、讲评作品

1、整理作画工具(请幼儿自行将油画棒整理好，摆放到指定位置)

2、教师对幼儿的作品做适当的点评：表扬画得又多又美丽的小朋友，对力量稍差的幼儿的作品多作鼓舞。

活动反思：

活动前我估量一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发觉孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我认真分析了缘由：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手力量方面几乎都没有重视过培育，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“教师，我不会”。

幼儿园小班美术《蘑菇》教案篇2

活动目标：

1、学习用简洁的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的根本特征，

2、愿意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起共享欢乐。

活动预备：

幼儿用书人手一册、笔、纸。

活动过程：

一、教师和幼儿一起翻开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

二、熟悉蘑菇房子的特征，了解作画方法。

1、引导幼儿观看蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么外形的？房子又是什么外形的？蘑菇房子上还有什么？

蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。

谈谈房子应当画的如何才能住得下小白兔？（房子应当画的大，才能住得下小白兔。）

幼儿想象你想画怎样的”门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）

三、幼儿大胆作画。

师鼓舞幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色匀称。

四、展览作品，相互评价。

幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜爱的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色匀称的幼儿。

幼儿园小班美术《蘑菇》教案篇3

活动背景

什么食品有养分是大班幼儿很感兴趣的话题，他们虽然对养分成分不甚了解，但要吃绿色食品、不吃垃圾食品的意识渐渐增加。在谈论蔬菜水果粮食等对人体安康的好处时，我们利用餐桌上常见的各类菌菇开展了搜集、观看与谈论。此时，一张《蘑菇娃娃的舞蹈》影像进入我们的视线，影像中一群形态各异的蘑菇，如同戴着大帽子的小娃娃，在胡桃夹子音乐的衬托下翩翩起舞，尤