小学作文《老师的眼睛》习作辅导课件.pptVIP

老师的眼睛

正话反说1玩游戏时，谁的反应最快呢？思考2在游戏中，你自己的表现怎样呢？3玩完这个游戏，你有怎样的感受？

游戏规则1.老师准备几个词库，参加游戏的同学要认真听老师出的题目，老师说一个词或者一个短语，参加游戏的同学要跟着说，但不是照搬，而是反过来说，例如老师说“我是好人”，那么答题者必须在5秒钟之内把刚才的那句话反过来说，也就是“人好是我”，如果说不出或者说错就算失败。2.游戏可以慢慢升高等级，开始是两个字，接着是三个字，之后是四个字……看谁能够坚持到最后。3.游戏时也可以由老师规定出题的字数，然后两人一组互相出题，为对方说规定字数内的任意的词，看谁更厉害。

眼睛是心灵的窗户，而老师的眼睛更是一座桥梁，是一座沟通师生心灵的桥梁！老师的眼睛里装着你的什么故事呢？写下来与大家一起分享吧！

哪位老师的眼睛给你留下了深刻的印象？你也来说说吧。 1.张老师的眼睛小小的，当他笑起来的时候眼睛就会眯成一条缝，特别有意思。2.我最喜欢王老师的眼睛，因为她有双眼皮，眼睛又大又圆，看起来可有神啦。3.要说眼睛，还是语文老师的眼睛最有特色，水汪汪的，像是会说话一样。4.我们的语文老师——苏老师有一双令人望而生畏的眼睛。这双眼睛就像“探照灯”一样，经常在同学们的身上来回扫射。我来说老师的眼睛

对于眼睛，你还有哪些认识呢？ 1.眼睛是心灵的窗户，看一个人的眼睛，就能知道这个人是一个怎样的人。2.虽然老师的眼睛是一双单眼皮的小眼睛，但是我觉得“小眼聚光”，单眼皮也很可爱。3.不同的时候一个人眼睛里透露出来的东西是不一样的，当我调皮的时候，老师眼睛里就有对我的不满；当我难过的时候，她眼睛里就有对我的鼓励……我来仔细观察

现在轮到你了，你也来一显身手，拟一个好题目吧！ 1.眼里的星光（为什么眼睛里会有星光？这个题目勾起了读者的阅读兴趣。）2.最美你的眼（谁的眼睛美？为什么美？看完题目就忍不住想读文章的内容。而且题目富有诗意，值得学习。）3.明亮大眼睛（直接点出了眼睛大而明亮的特点，也让人不由得好奇，究竟是谁拥有这么一双明亮的大眼睛呢？）我来拟个好题目

写好眼睛的绝招一双同样的眼睛，在不同的情况下表达着不同的含义。我们怎样才能把这双熟悉的眼睛背后蕴含的深意写出来呢？接下来，开心老师就教你如何更加恰当有力地表现老师眼睛里蕴含的与众不同的深意。1.以一条线索贯穿全文，精挑细选最能突出特点的具体事例。在这篇文章中，贯穿全文的线索就是“老师的眼睛”，那么，我们所选的事例必须紧紧围绕这条线索来展开，这样才不会“下笔千言，离题万里”。

2.详略得当，主次分明。选好了事件材料，写的时候不能平均用力，事情要分主次，哪件事重要就写得具体些，次要的事就写得简略些。3.多种手法并用，精描细刻写“活”人。写人离不开运用各种描写手法，诸如语言、动作、心理描写，等等。写事件时这些招数的运用很能看出你的写作功底，可不能大意哦！4.谋篇布局，结构清晰。在文章的布局上可采用总分式结构，即写一个总起式的开头，然后分别记叙几件事来表现老师眼睛的特点，最后进行总结。

同学们，让我们来给下面的文段把把脉，看看它有什么不足并修改。我应声站了起来，心里很慌乱，很害怕，所以我回答问题的声音很小。回答的过程中，我偷偷地看了赵老师一眼，发现他正望着我。但是他的眼睛里没有怒气，所以我平静下来了。我思索了一下，流畅地回答了赵老师的问题，赵老师满意地笑了。这个文段主要叙述的是“我”在课堂上回答问题的表现，叙述直白，描写比较平淡，没能将赵老师的眼睛对“我”的影响表现出来，缺乏一定的感染力和表现力。那么，你知道怎样去修改比较好吗？有没有一些比较好的想法呢？不妨尝试修改一下吧！

我们一起看看修改后的文段：我应声站了起来，同学们的目光刷地都落在了我的身上。我的心里慌乱极了，脸麻辣辣的、红红的，一直红到了耳根，回答问题时结结巴巴的，声音小得像蚊子叫。同学们“轰”的一声笑了。我偷偷地瞥了赵老师一眼，发现他那双眼睛正望着我，没有一点“威严”，倒像是在说：“别急，慢慢说。”我慌乱的心情顿时平静了许多。我又重新思索了一下，鼓起勇气，流畅地回答了赵老师的问题。等我回答完问题，赵老师满意地笑了，他的眼睛里流露出赞赏的神色，仿佛在说：“答得好。”

修改后的文段虽没有描写赵老师的语言，但抓住了老师眼神的变化，写出了赵老师对“我”的鼓励。另外，“我”的表现、神态也被刻画得相当细致，“我”前后的变化更能突出老师的眼睛里所包含的深意，起到了画龙点睛的作用。由此可见，恰当的细节描写能给文章增添不少的亮点小结

文章的开头是否