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编号：__________

中班体育教案抢椅子游戏

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

中班体育教案抢椅子游戏

目录

一、教学内容

1.1游戏规则

1.2动作要领

1.3安全注意事项

二、教学目标

2.1认知目标

2.2技能目标

2.3情感目标

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.2学具准备

五、教学过程

5.1导入环节

5.2基本技能学习

5.3游戏环节

六、板书设计

6.1游戏规则板书

6.2动作要领板书

6.3安全注意事项板书

七、作业设计

7.1家庭作业

7.2课堂作业

八、课后反思

8.1教学效果反思

8.2教学改进措施

8.3学生反馈意见

九、拓展及延伸

9.1类似游戏介绍

9.2教学资源推荐

9.3亲子活动建议

教案如下：

一、教学内容

1.1游戏规则

在抢椅子游戏中，参与者需要在音乐播放时围绕椅子走动，当音乐停止时，大家立刻寻找椅子坐下。一位没有找到椅子坐下的参与者淘汰，继续游戏，直至剩下一位参与者为胜者。

1.2动作要领

走动时要保持身体平衡，动作灵活，听到音乐停止时迅速反应，尽量坐在离自己最近的一张椅子上。

1.3安全注意事项

在游戏过程中，要注意避免与他人发生碰撞，确保自身安全。游戏前，教师应检查椅子的稳固性，确保没有破损或松动的椅子。

二、教学目标

2.1认知目标

让幼儿了解抢椅子游戏的规则和动作要领，培养幼儿的反应能力和团队协作意识。

2.2技能目标

通过游戏，提高幼儿的快速反应能力和身体协调性，培养幼儿的团队精神。

2.3情感目标

让幼儿在游戏中体验到快乐，增强自信心，培养积极向上的心态。

三、教学难点与重点

3.1教学难点

抢椅子游戏中，幼儿需要迅速找到离自己最近的椅子并坐下，这对幼儿的反应能力和空间判断能力是一种挑战。

3.2教学重点

让幼儿掌握抢椅子游戏的规则，培养幼儿的快速反应能力和团队协作意识。

四、教具与学具准备

4.1教具准备

椅子（数量根据参与游戏的人数而定）、音乐播放设备。

4.2学具准备

无特殊要求，幼儿可自带小板凳作为游戏时的椅子。

五、教学过程

5.1导入环节

教师向幼儿介绍抢椅子游戏的规则和动作要领，通过示范让幼儿了解游戏的基本玩法。

5.2基本技能学习

教师组织幼儿进行简单的反应力训练，如快速站立、坐下等，让幼儿熟悉游戏中的动作。

5.3游戏环节

教师播放音乐，幼儿开始围绕椅子走动。音乐停止时，幼儿迅速寻找离自己最近的椅子坐下。每次音乐停止后，淘汰没有找到椅子的幼儿，直至剩下一位幼儿为胜者。

教师对游戏过程中的表现进行点评，表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。

六、板书设计

6.1游戏规则板书

音乐播放时，幼儿围绕椅子走动；音乐停止时，迅速寻找离自己最近的椅子坐下。

6.2动作要领板书

走动时要保持身体平衡，动作灵活；听到音乐停止时迅速反应，尽量坐在离自己最近的一张椅子上。

6.3安全注意事项板书

避免与他人发生碰撞，确保自身安全；游戏前检查椅子稳固性。

七、作业设计

7.1家庭作业

家长协助幼儿练习抢椅子游戏，加强幼儿的反应能力和身体协调性。

7.2课堂作业

无特殊要求，教师可在课堂上组织幼儿进行抢椅子游戏，巩固所学技能。

八、课后反思

8.1教学效果反思

教师应反思课堂上的教学效果，观察幼儿对游戏规则的掌握程度，以及反应能力和团队协作意识的提升情况。

8.2教学改进措施

针对教学过程中出现的问题，教师应采取相应的改进措施，如调整游戏难度、增加游戏环节等。

8.3学生反馈意见

教师应积极倾听幼儿的意见和建议，以便更好地优化教学方法和内容。

九、拓展及延伸

9.1类似游戏介绍

教师可以向幼儿介绍其他类似的团队协作游戏，如“抓手指”、“丢沙包”等。

9.2教学资源推荐

教师可向家长推荐一些关于团队协作和反应能力的教学资源，如儿童综艺节目、亲子游戏等。

9.3亲子活动建议

教师建议家长在日常生活中多与孩子进行亲子活动，如一起做家务、玩游戏等，增进亲子关系，同时培养孩子的团队协作能力。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1游戏规则

解析：抢椅子游戏的规则需要简单明了，教师在讲解时应使用幼儿能够理解的语言，并通过示范动作让他们更好地理解游戏的要求。例如，教师可以这样讲解：“当音乐开始播放时，你们可以围着椅子走动，但要注意不要碰到别人。当音乐停止时，你们要尽快找到一张椅子坐下，如果没有找到椅子，就要离开场地。”

1.2动作要领

解析：在教授动作要领时，教师需要分解动作，并进行示范，让幼儿逐步模仿。例如，教师可以先示范