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学前教育实践报告（3篇）

学前教育实践报告（精选3篇）

学前教育实践报告篇1

实践单位：

实践时间：

20__年_月_日

实习目的：

能将在学校学习的基本知识和理论知识更好地运用于实践。

初步获得从事幼教工作的实际能力，比如：如何与幼儿相处，如

何很好地控制幼儿的小课堂，掌握幼儿园的教育教学方法。

一、实习内容

（一）保育工作

进入幼儿园的第一天，我对保育工作的内容不是很清楚。一

整天，我都在认真观察并且学习，了解作为一个保育老师应该做

什么，到底怎么做。第二天我很快进入了状态，在接下来的一周，

我进行了保育工作。

每天早上到园以后，我都会按时进行各方面的消毒工作，包

括玩具、图书、橱柜、餐具等。但保育老师需要做的事并不仅仅

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是消毒，小到一件小事老师都要提醒幼儿，如：户外活动要注意

幼儿的安全；热时，提醒幼儿减衣服；喝水时，不说话以免被水

呛到等等。在这些细小的方面需要老师细心、耐心的帮助每个幼

儿。午睡时要注意到会尿床的幼儿，定时叫他起床上厕所，来培

养他不尿床的好习惯。虽然只是一周的保育工作实习，让我知道

要想成为一个合格的幼儿老师必须从一点一滴的保育工作做起。

（二）听课见习

听课是提高自己教学能力的一个好办法。听课时，做好听课

记录，谈听课的感想。多听课才能多积累经验，取长补短，所以

对于每次的听课机会我都十分珍惜。我听过的课程有语言活动《我

的本领大》、社会活动《成长小相册》、数学活动《谁的号码牌不

见了》、音乐活动《我上幼儿园》、数学活动《快乐幼儿园》、美术

活动《有趣的手印》、语言活动《小乌龟上幼儿园》、数学活动《比

高矮》、音乐活动《小牙刷》。听过很多节课后，收获很大，逐步掌

握了一些上课的技巧。我懂得了上课前，必须做好充分的准备，

才能随机应变处理幼儿各种怪异的提问，让幼儿觉得老师什么都

懂。

（三）课堂教学

来到幼儿园实习已经是第三周了。接下来的时间里我的主要

任务就是课堂教学的实习。幼儿生来具有的天性就是好动爱闹，

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集中教育活动时不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控

制课堂纪律，否则就是喊破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在

上课的时候安静地听讲，自己也会觉得很有成就感。

记得我的第一次集中教育活动是语言活动《拔萝卜》。尽管我

用了两天的时间来准备我的教案和教具，但在第一次面对幼儿上

课时，我还是那么的手足无措。对他们提出的问题难以回答，又

没有整顿好课堂纪律。我准备了20分钟的教案，到实际上课我只

用了7分钟就讲完了。经过我的反思找到的原因主要是我讲课时

语速太快，幼儿说的时间几乎没有。语言课本来就是发展幼儿的

语言，而我却恰恰忽略了让幼儿多说，发表自己的看法这个环节。

课后和幼儿闲聊时，发现幼儿根本不知道我讲的是《拔萝卜》，只

有个别幼儿知道其中的一小部分。这次讲课是我最糟糕的一次，

让我反思到我没有照顾到每个幼儿，只有个别幼儿在听，我没有

等幼儿集中注意力再开始讲课。这次让我知道课前做一个小游戏，

能把幼儿的注意力集中到老师身上，这样可以更好地开展教学。

在接下来的课堂教学中，我不断积累经验。在一次美术活动

《漂亮的纸杯花》中，我很好地把示范、讲解融合到一起。先出

示纸杯让幼儿自由说出纸杯可以用来干什么，然后给出成品让幼

儿欣赏，最后一步一步示范给幼儿。这次教学我照顾到了每个幼

儿，他们也很好的掌握了操作技巧，并且通过他们丰富的想象力

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给纸杯花进行了装饰。这次课和第一次相比，我取得了很大的进

步，让我在以后的教学中更加充满信心。

（四）家园联系

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、

社区密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”，家园

合作的重要性是不言而喻的。在实习期间，我注意观察我的指导

教师与家长的交流和沟通，争取在每个家长来接孩子离园时，都

要简要地跟他们汇报一下今天幼儿的在园表现情况。

二、实习体会

时间过得太快，幼