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记叙文批改评语

记叙文批改评语

记叙文批改评语1

1.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

2.中心不够明确，立意不够清晰。

3.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

4.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

5.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

6.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，

引人入胜。

7.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

8.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，

事件的发展过程体现了作者的创新构思。

9.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

10.情节变化平淡无奇，缺乏新意。

11.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

12.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之

感。

13.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

14.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

15.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性

与说服力都大大增强了。

记叙文批改评语2

逆境就仅仅指那些极为表面的东西吗？答案是：“不是的”。

曾经有个长辈为我和弟弟做了一个实验：用两盆相同的花，一盆

将它栽种到院落中的一片空地上，而另一盆却依然在盆中。小时候的

我们十分疑惑大人这样做是要告诉我们什么呢？

以后，只要逢雨天，大人就把盆中的鲜花搬进屋里，对他浇水施

肥照顾得十分细心。而被种在室外土壤的花就不像盆中花一样幸福了，

颜色也不如盆中的花鲜艳。

花开花落之后，只见大人抱起花盆向院子走去在地上挖了个坑后

便把那盆花放在了院子中。从此同株的“姐妹”便又聚到了一起。

那天放学回家经过院落却奇怪地发现，之前在温室中养的花已经

枯萎死亡了。而一直栽种在院落中的花却比以前更好看而且就要开花

了。

这时从屋中走出来一个身影说：“你怎么看呀”？

我大惊失色定睛一看是认识的人，便松了一口气，挠挠头，用手

托住下巴思索了一阵后说：“我认为一直生长在室外的花经过了自然

的洗礼与磨练可以抵挡不好的天气，相反温室中的花则显得娇气了许

多，经受不起自然的考验所以枯萎死了。”

说完我抬起头，大人面带微笑地点点头又接着说：“花如同孩子

一样，而温室就像家庭，孩子在家庭中不必担心风吹、日晒，生活在

父母的羽翼下。但随着年龄的增长每一个孩子都必须离开父母进入社

会（如同花进入自然一样），在那样的一个地方，父母也无能为力。

所以社会才会发生那些因经受不了挫折而自杀轻生的事件。正所谓

‘生于忧患而死于安乐’”。这些道理你懂了吗？

我将信将疑地点点头。

晚上，我思索了很久，才明白“逆境可以塑造人生”。

评语：关于“在逆境中成长”的议论文比较常见，记叙文却是很

少见到。本文就是这为数不多的“在逆境中成长”的记叙文。本文借

事说理，构思巧妙，告诉我们“生于忧患而死于安乐”的道理。

记叙文批改评语3

大爱无言，所有的真情都会在某件微不足道的小事中流露。

——题记

那一刹那间，眼前只留下那双曾经熟悉的手，我愣住了……

和往常一样，依旧是我走在前面，背着背包，母亲走在我的后面，

提着那大包小包的东西。一路上，一言不发地陪我去车站。

一路的沉寂，我只在是熬不住这寂寞“妈——”这轻轻的叫喊划

破了寂静的苍穹。我的心在怦怦直跳，因为害怕，从小到大也没有主

动地和妈妈打过招呼。这一次……“妈妈她会不会不理我呐！”在心里

忐忑帝想着，很后悔喊出刚才一声。

时隔数几秒，母亲那温和而又熟悉的声音从后面传来：“不要走

得太快，风大，小心着凉！”我停住了，转过身子，看了看身后的母

亲。

妈妈拎着那么多的东西在大风里行走是在有点困难，只见妈妈很

努力很努力地迈出那一步，风实在是太大了！我跑了回去，不知怎的，

一向不喜欢理妈妈的我是哪根茎搭错了，伸手提过她手上的东西，很

重！我的身子不由自主地仄歪流泪一下。妈妈见我这样，笑了笑，伸

出刚才空着的手，说了声：“提不动吧！还给我吧！妈已经习惯了！”

我摇了摇头，视线触及了那伸出的手，那是一双怎样的手啊——

妈妈的手已经没有了昔日的姿色了，变得粗糙极致。那大大小小，

深深凹凹的沟壑成了她现在的手。那双