4.19 北朝政治和北方民族大交融 课件 2024-2025学年统编版七年级历史上册.pptx

第19课北朝政治和北方民族大交融;栏目导航;预习案·自主学习;2.措施

(1)494年,迁都。?

(2)推行汉化措施

3.意义:这些措施,改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系,促进了民族交融。;三、北朝政权更替

1.更迭

2.统一:577年,灭掉北齐,北方重归统一,为隋朝统一全国打下基础。?;四、北方地区的民族交融

1.表现

(1)生产生活:内迁各族人民向汉族人民学习农业技艺,生产方式逐渐由原来的畜牧业转变为农业。汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验,还接受他们的食物、服装、用具等。

(2)政治制度:大多采取与汉族士人合作的政策,沿袭中原地区原有的统治方式。

(3)思想文化:汉语成为北方主要的通用语言,北方民族的乐器、歌舞等受到汉族人民的喜爱。;(4)民族心理:“胡”“汉”观念逐渐淡薄。

2.影响:为中华民族发展注入新的活力,进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化,并为统一多民族国家的发展奠定了基础。;北方民族大交融

阅读下列材料,回答问题。

[感受民族融合]

材料一魏晋南北朝时期的民族交融过程中,应该说汉化是总体的趋势,但是文化的融合并非只是单向的,而是双向甚至是多向的。

(1)根据材料一,指出魏晋南北朝时期的民族交融的特点。;材料二北魏时期鲜卑族墓葬出土服饰形制演变;点拨:根据材料二表格“解释”一栏内容可知体现了民族交融趋势。结合所学知识可知,材料二的出土文物属于实物史料。出土文物为服饰,可用于研究北魏服饰发展;从北魏服饰的演变可知,反映了民族交融对社会生活的影响。;[凝聚民族力量]

材料三习近平总书记对中华民族的显著特征从4个“共同”作出了深刻阐述:我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的,我们悠久的历史是各民族共同书写的,我们灿烂的文化是各民族共同创造的,我们伟大的精神是各民族共同培育的。

——摘编自新华网《“多元一体”

——习近平的民族观》;(3)综合上述材料,谈谈你对材料三的理解。;知识点一淝水之战

1.“魏蜀吴,争汉鼎。号三国,迄两晋。宋齐继,梁陈承。为南朝,都金陵。北元魏,分东西。宇文周,与高齐。”发生在这一时期的战争是

()

A.牧野之战 B.长平之战

C.???陵之战 D.淝水之战;2.《资治通鉴》记载:“谢玄、谢琰、桓伊等引兵渡水击之。……秦兵遂溃……其走者闻风声鹤唳,皆以为晋兵且至,昼夜不敢息……死者什七、八。”这场战役()

A.成就了晋国的春秋霸业

B.激发了秦国的商鞅变法

C.使北方再度陷入分裂和混战局面

D.加速了南北的统一进程;知识点二北魏孝文帝改革

3.成书于6世纪的《洛阳伽蓝记》记载:“自晋、宋以来,号洛阳为荒土,此中谓长江以北,尽是夷狄。昨至洛阳,始知衣冠士族并在中原,礼仪富盛,人物殷阜……”洛阳在这一时期发生巨大变化的原因是()

A.西晋统一了南北

B.汉文帝休养生息

C.北魏孝文帝改革

D.南朝开发了江南;4.“北魏孝文帝以其远见卓识,顺应封建化和民族大交融的历史潮流,推动了本族封建化及民族交融。”下列做法与此相符的是()

A.与前秦决战于淝水

B.灭东晋建立南朝

C.全面推行汉化措施

D.实行君主专制制度;5.孝文帝择中原大姓女子作后宫,并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃,很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。这反映孝文帝改革的举措之一是()

A.通汉婚 B.用汉语

C.穿汉服 D.改汉姓;6.下表反映了北魏孝文帝改革时鲜卑族改用汉姓的情况。这种情况的出现有利于()

A.政权分立 B.江南开发

C.南朝稳定 D.民族交融;7.北魏孝文帝放弃自己民族的旧风俗,冲破重重阻碍,毅然进行改革,对我国历史的发展作出了重要贡献,不愧为我国历史上一位杰出的政治家。其改革取得成功的根本原因是()

A.北魏实现北方统一

B.孝文帝改革决心坚定

C.改革措施全面易行

D.顺应了历史发展潮流;知识点三北朝政权更替

8.公元五六世纪,中国北方政权更替频繁,北方先后出现了五个政权。历史上统称为北朝的是()

A.宋、齐、梁、陈

B.北魏、东魏、西魏、北齐、北周

C.夏、商、西周、东周、秦朝

D.西汉、东汉、东晋、西晋、南朝;知识点四北方地区的民族交融

9.解读历史图片是学习历史的重要能力。下列图片突出反映的历史现象是()

胡人汉服图 汉人胡食图

A.北方统一 B.民族交融

C.中外交流 D.文化昌盛;10.北朝后期,北方地区出现了民族大交融。对“民族大交融”理解错误的是()

A.各民族之间相互学习共同进步

B.北方民族向汉族学习,完全被汉化

C.丰富了中华民族的物质文化和精神文化

D.“胡”“汉”观念逐渐淡薄;11.魏主下诏,以为:“北人谓土为拓,后为跋。魏之先出于黄帝