6.22 抗日战争的胜利 教案 2023~2024学年统编版八年级历史上册.docx

6.22抗日战争的胜利教案2023~2024学年统编版八年级历史上册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023~2024学年统编版八年级历史上册的第六章第二十二节“抗日战争的胜利”。本节内容主要包括以下几个方面：

1.抗日战争胜利的时间和意义：1945年8月15日，日本宣布无条件投降，标志着抗日战争的胜利。抗日战争的胜利是中国近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，为实现国家独立、民族解放奠定了基础。

2.抗日战争中的重大战役和英勇事迹：包括平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等战役，以及抗战英雄如林彪、聂荣臻、彭德怀等的事迹。

3.抗日战争胜利后的国内外形势：抗日战争胜利后，中国在国际地位有了提高，成为世界反法西斯战争胜利的重要参与者。同时，国内形势也发生了变化，国共两党的矛盾逐渐激化，内战一触即发。

4.抗日战争胜利的影响：抗日战争的胜利不仅改变了中国的历史进程，也对世界历史产生了深远影响。它激发了中国人民的民族自尊心和爱国情怀，为后来的改革开放和现代化建设奠定了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过学习抗日战争的胜利，使学生能够理解1945年抗日战争胜利的历史背景和意义，认识到这一事件在中国历史中的重要地位。

2.史料实证：引导学生运用史料，了解抗日战争胜利的过程和相关战役，培养学生的史料实证能力。

3.历史解释：通过分析抗日战争胜利的影响，使学生能够运用历史观点解释历史事件，形成对历史的正确理解。

4.家国情怀：通过学习抗日战争中的英勇事迹和英雄人物，激发学生的爱国情怀，培养学生的家国情怀。

学情分析

本课针对的是八年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，求知欲强，具有较强的学习能力和思考能力。他们在之前的学习中已经接触过中国近代史的基本知识，对抗日战争有一定的了解。但学生在历史知识的深度和广度上存在差异，部分学生对抗日战争的细节和背景了解不足，需要通过本节课进一步加深理解。

学生在史料实证和历史解释方面的能力有待提高。他们可能对历史事件的时间线和因果关系有一定的掌握，但在使用史料进行实证分析，以及运用历史观点解释历史事件方面，还需要教师的引导和培养。

此外，学生在家国情怀方面的情感态度也需要进一步引导。通过学习抗日战争中的英勇事迹和英雄人物，可以激发学生的爱国情怀，培养他们的家国情怀。

针对学生的学情，教师在教学过程中需要注重启发式教学，引导学生主动思考，运用史料进行实证分析，提高他们的历史解释能力。同时，通过深入讲解抗日战争的胜利过程和意义，激发学生的爱国情感，培养他们的家国情怀。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者的特点，我选择采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。通过教师的讲解，学生可以了解到抗日战争胜利的全貌；通过讨论法，学生可以深入理解抗日战争胜利的意义；通过案例研究法，学生可以具体了解抗日战争中的重大战役和英勇事迹。

2.具体的教学活动设计包括：分组讨论抗日战争胜利的意义，让学生通过合作交流深化理解；组织学生进行角色扮演，扮演抗日战争中的英雄人物，让学生身临其境地感受抗日战争的艰苦卓绝；开展抗日战争胜利知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史知识水平。

3.在教学媒体的使用上，我会利用多媒体课件展示抗日战争的相关图片和视频，帮助学生直观地了解抗日战争的历史背景和战役情况；同时，运用互联网资源，让学生观看抗日战争的相关纪录片，增强他们的历史感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“抗日战争的胜利”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解抗日战争胜利的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“抗日战争的胜利”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“抗日战争的胜利”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细