设计素描教学设计教案.pdfVIP

设计素描教学设计教案--第1页

基础篇

第一章概论

教学目的和要求：

通过学习，把握设计素描的概念。初步对设计素描的明白得和作为基础的重

要性。

教学重点：明白得设计素描的概念。

教学难点：设计和素描的关系。

教学方式：集体教学。范画观摩。

教学进程：

设计素描概念

素描，是指以线条表现物体、人物、风光、象征符号、情感创意和构思的艺

术形式。素描是研究自然形态、人工形态的第一步，它包括着视觉表现的大体法

那么和规律。只有把握了这些规律，才能追求视觉形态的制造。设计素描是运用

线条来刻画设计思维，使之变成视觉艺术的一种完整形象。设计素描是艺术创作

和原创设计的一种表现形式，表现设计者的创作思维和艺术特性，是艺术设计的

基础。设计素描是专门效劳于设计领域的素描技法，它是设计者通过对所有设计

的对象进行科学的构思、分析、整理、归纳，并通过素描手腕在平面纸上，对物

体进行刻画、塑造、表现的设计进程，是设计师的思维符号在创作进程中的表现。

设计与素描之间有一种彼此依存的关系，是设计程序的一部份。设计思维通

过素描形式表现出来，设计源于思维理念，并诞生于创作结果；而设计素描是记

录这一理念的一种表现形式和手腕，它是整个设计进程的一个环节，它记录了人

们最初的思维理念和图形进展、深切、完善并非断成熟的进程。这一进程既是创

作进程，也是对思维从头凝视和不断追求完美的进程。在意大利文艺振兴时期，

一批科学家、艺术家、工程师运用素描形式制造了大量的思维的图形和功能性器

械设计图草图。设计素描以其简便、有效、迅捷的特点，成为所有视觉化表现手

腕的基础和重要表现方式。它运用线条等手腕，展现设计的视觉形象和技法，具

有独特的艺术语言。它是人聪慧的结晶，是设计者制造性思维的写照，也是设计

设计素描教学设计教案--第1页

设计素描教学设计教案--第2页

者的心灵独白。设计素描偏重理性思维和设计的有效性，追求完美的图形成效和

产品的应用功能。设计素描源于人脑的思维意识，是设计理念和联想符号的再现，

是对自然物象的从头诠释，同时，也作用于思维意识，通过图形使之不断完善，

以达到设计目的。作为艺术设计的造型基础训练，设计素描和绘画性素描相较较，

其熟悉实物的角度和方式有所不同。设计素描加倍注重转达设计造型的理念，强

调有效功能意义上的审美。而绘画性素描是纯粹性的审美功能，是单纯视觉、情

感意义上的，它表现的是画家独特的感受和风格。设计素描作为理性思维的一种

形式，是人类不断向往美好生存环境的结果，它形成于人类的构思，存在于艺术

实践当中。

通过量媒体展现各兄弟学校和本校历届学生的素描教学功效，充分激发学生

学习爱好爱好，引导学生对现代艺术多元的进展有一个深刻的熟悉，从而激发学

生的表现欲望。

第二章结构性素描的表现

《结构素描》课程讲义

线造型的表现方式

教学目的和要求：

通过学习能够正确熟悉几何框架结构的空间立体原理，运用表现力的线条能

正确表现几何的空间透视、比例和组合构图关系。

教学重点：空间透视、比例及几何结构。

教学难点：用线造型，重视结构和线的表现力。

教学方式：集体教学与个别辅导相结合，点评分析，教师示范。

作业要求：造型准确；把握线条特点正确的把握几何的空间、比例和组合的构

图关系。

教学进程：

一、课前谈话